【摘 要】
:
现阶段大力提倡的探究教学,实际上就是以问题为主线展开的学习方式.其目的就是教会学生在探究过程中能够自主的发现问题、提出问题、解决问题,进而再发现新问题,这样层层深入
【机 构】
:
广西自治区河池市金城江区第三初级中学,广西,河池,547000
论文部分内容阅读
现阶段大力提倡的探究教学,实际上就是以问题为主线展开的学习方式.其目的就是教会学生在探究过程中能够自主的发现问题、提出问题、解决问题,进而再发现新问题,这样层层深入,直至完成学习.因此在初中物理教学中,怎样培养学生发现问题、提出问题的能力就成了每个物理教师都应关心的问题.
其他文献
本文主要以“两型社会”为背景依托,通过分析星沙地区的优势和劣势,进而提出以星沙地区为例建设宜居城市的对策和可实施路径。“两型社会”指的是“资源节约型、环境友好型社
内容提要:小学音乐欣赏与信息技术的整合,探索的是在建构学习主义理论指导下,运用探究合作的学习策略,让学生在计算机教室中利用“音乐欣赏专题网站”进行小学音乐欣赏教学的新的小学音乐欣赏教学模式,通过实践研究我们认为:这种新的小学音乐欣赏教学模式比传统的小学音乐欣赏教学模式先进,课题研究达到了我们的预期目的,课题研究也锻炼了我们的教师队伍,同时课题研究的开展也加深了我们对小学音乐学科与信息技术学科整合的
随着专业学位研究生教育的社会需求日益突出,国家及时推出了招收全日制专业学位研究生等的相应扩大规模政策。而如何协调招生数量的增长和教育质量的同步发展?如何体现学术型
一、问题提出 随着幼儿园教育改革的不断深入,我们已充分认识到幼儿是一个完整的有生命的个体,幼儿发展是一个完整统一的过程,也开始以整合的观念审视幼儿教育,致力于通过教育活动的设计与实施,将各学科领域内的教育活动进行有机联系,发挥它们的整体功能,从而促进幼儿在原有的基础上获得情感、态度、能力、知识、技能的进展。整合课程教学理论对家园合作问题十分重视,认为教师应在相互尊重、平等互惠的基础上建立家园双方
和谐师生关系的实现离不开沟通,在沟通的外部是言行、表情的交流,沟通的内部是经验、认知的碰撞.在师生的沟通与交往中,彼此的情绪是真实存在的,情绪是我们不能命令的,情绪是
教育的本质又是什么?教育的终极目标又是什么?这是我们每一个教育工作者都曾经在追问的,是我们良心教育和教育的良心之间的内心的拷问。 多年以来,我们习惯了追求教育的高升学率,我们习惯了孩子在书山下低着头,埋头苦读,我们习惯了孩子的“听话”,我们更是在麻木的高分数的影响下,忽略了孩子的内心的感受,忽视了孩子身心的健康成长。当我们看到那么多的孩子在我们的高压下升入了理想的学校时,我们高兴,当我们看到孩子
行政管理体制改革是政治体制改革的重要内容,是上层建筑适应经济基础客观规律的必然要求,贯穿于我国改革开放和社会主义现代化建设的全过程。十七大和十七届二中全会作出了深
在教育市场竞争日益激烈的今天,追求特色已成为幼儿园发展壮大的动力和目标。如何创建特色幼儿园,以获得社会的认同,促进孩子身心和谐发展是每一个幼儿园不懈探索和积极思考的一个问题。 但创建特色幼儿园需要考虑多种因素,特色不是随便喊出来的,而是幼儿园的独特个性和优秀品质的不断呈现,让人们自然感受领悟出来的,而是通过特色幼儿园的创建让幼儿真正获得更好的、全面的、和谐的发展这才是最重要的。 基于这样的