【摘 要】
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当一般的文本被编入教材之后,自然就承担起一定的教学任务,具有一定的教学价值。文本的阅读价值是显性的,课文的教学价值是隐性的。那么如何凸显课文的教学价值呢?笔者以为,
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当一般的文本被编入教材之后,自然就承担起一定的教学任务,具有一定的教学价值。文本的阅读价值是显性的,课文的教学价值是隐性的。那么如何凸显课文的教学价值呢?笔者以为,其具体的步骤、策略、方法可以概括为四个字:远观近察。
When the general text is incorporated into the textbook, it naturally takes on certain teaching tasks and has certain teaching value. The reading value of text is dominant, and the teaching value of text is implicit. So how to highlight the teaching value of the text? I believe that the specific steps, strategies, methods can be summarized as four words: far-sighted observation.
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