【摘 要】
：
＜正＞高质量的项目化学习,被认为是素养时代最为重要的一种学习方式,它指向学习的本质。跨学科项目化学习则强调通过学科间不可分割的联系达到整体理解,不是简单的多学科的主题活动。在学校特色课程"水技术与环保"的开展过程中,我们尝试整合化学、生物、地理以及环境等学科,开发了"河流环境问题观察"这一跨学科项目,让学生汇聚在不同学科中学习到的知识与技能来观察身边的河流,发现并分析河
论文部分内容阅读
＜正＞高质量的项目化学习,被认为是素养时代最为重要的一种学习方式,它指向学习的本质。跨学科项目化学习则强调通过学科间不可分割的联系达到整体理解,不是简单的多学科的主题活动。在学校特色课程"水技术与环保"的开展过程中,我们尝试整合化学、生物、地理以及环境等学科,开发了"河流环境问题观察"这一跨学科项目,让学生汇聚在不同学科中学习到的知识与技能来观察身边的河流,发现并分析河
其他文献
＜正＞随着科学技术的不断发展,一些重大成就的取得,越来越依赖于不同学科间的交叉与融合。学科交叉（跨学科）已经成为取得原创性重大成果的重要途径,甚至可以说是主要途径。交叉学科不断出现,不同学科正在不同层次上进行融合,使得各类知识逐渐融合成一个整体,跨学科课程的设计与探究也是社会发展与进步的必然要求。所以跨学科课程的开发意义不仅仅是为学生的终身发展服务,更是为发展人民满意的教育服务。
“主题式学习”的选择和应用，能够为学科教学带来更多正面支持。作为数学学科教师，需要建立“主题式学习”意识，利用多种手段展开“主题式学习”信息搜集整合行动，为学生推出鲜明的“主题式学习”任务，引导学生进入学习状态。发掘教材、知识梳理、活动组织、对接生活，都可以创造更多主题信息来源，教师对多种信息进行整合优化，能够理清主题设计路线，也能够创造更多“主题式学习”活动契机，满足学生学科学习的现实需要。
＜正＞构建开放包容的全球治理体系盛斌习近平总书记在党的二十大报告中指出，未来五年是全面建设社会主义现代化国家开局起步的关键时期，其中主要目标任务之一是“中国国际地位和影响进一步提高，在全球治理中发挥更大作用”。这也是“把我国建设成为综合国力和国际影响力领先的社会主义现代化强国”的重要标志。
某2×600 MW燃煤机组脱硫采用石灰石—石膏湿法烟气脱硫工艺，无法稳定满足超低排放要求。充分考虑吸收剂供应、供水条件、供气/汽条件和入口烟气参数等因素，结合现有脱硫系统的运行和现场布置情况，采用喷淋层改造+高效除尘除雾装置改造方案。改造实际运行结果表明：脱硫出口烟气SO2排放浓度小于35 mg/m~3,烟尘浓度小于10 mg/m~3,增加的烟气阻力仅为150 Pa。
＜正＞如何贯彻与落实整本书阅读教学的目标与内容，大家莫衷一是、模棱两可。观察当前的整本书阅读教学现状，总体印象仍处于“教师理解的课程”层面，缺乏一定的科学性审视和专业性考量。就比如进入统编高中语文教材体系之中的《红楼梦》，竟被广大老师们教出“仁者见仁、智者见智”的感觉。作为课程限定的教学内容，理应存在一定的教学共识。为此，我们要对整本书阅读教学的核心问题进行概览式的梳理和总结，然后基于《红楼梦》整
＜正＞甘肃省住房和城乡建设厅推行共谋、共建、共管、共评、共享的设计下乡服务方式，充分尊重村民意见，实现“决策共谋、发展共建、建设共管、效果共评、成果共享”的陪伴式服务，大幅提升乡村规划建设水平。甘肃省选择了解乡村、热爱乡村、致力于服务乡村的3家设计机构作为设计下乡的推荐单位，由各地与设计机构对接，签订技术服务合同，建立长期合作机制，以示范村建设和农村住房建设试点为切入点，探索支持农民建设宜居性农房
随着航空航天、海洋工程和高端装备的不断发展。传统的材料已很难满足关键机械构件的服役要求。TC21合金因其出色的力学性能,作为结构材料备受青睐。而多层次片层组织具有优异的损伤容限性能,是高强钛合金典型服役组织之一,所以深入研究其工艺-组织-性能关系,对于保障高强钛合金构件的安全稳定性非常重要。本文以TC21合金为研究对象,利用光学显微镜（OM）、扫描电子显微镜（SEM）、透射电子显微镜（TEM）、激
目的：建立清咽六味散中木香烃内酯和去氢木香内酯的含量测定方法。方法：采用高效液相色谱法，流动相为甲醇-水（61∶39），流速1 mL/min，柱温30℃，检测波长225 nm。结果：木香烃内酯、去氢木香内酯分别在0.106～2.129μg、0.198～3.950μg范围内呈良好的线性关系（r=1），平均回收率分别为96.2%、96.5%,RSD分别为2.0%、1.3%（n=6）。结论：该方法简便易
气候变暖和过度放牧的共同作用使全球草地出现明显的灌丛化现象，灌木去除是草地灌丛化控制的重要方式，识别这些草灌植被转变对生态系统、生态水文、土壤侵蚀和侵蚀碳流失的影响对草地可持续管理具有重要意义。综述了草地灌木入侵及其控制对植物群落和土壤功能（如土壤有机碳）的影响，以及这些草灌植被变化对生态水文、土壤侵蚀和土壤侵蚀碳流失等水碳耦合过程的影响机制。针对目前草地灌木入侵和去除对植物群落、植被格局、水土过
整本书阅读是高中语文教学的主要任务之一。在高中语文整本书阅读教学中，运用问题导向、任务驱动、迁移运用三种教学方法，能较好地完成高中语文“整本书阅读与研讨”教学群的任务。在教学中，基于三种不同教学类型，运用不同的教学策略，能促进学生语文核心素养的提升。