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【摘
培养独立而成熟的读写者
【摘 要】
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【摘 要】在国家课程设置的整体框架下，衢州市在“读写结合”和“读写一体”教研成果的基础上，探索“读写教室”的区域样本。“读写教室”以“培养独立而成熟的读写者”为宗旨，从依托教材内容到创生课程内容，从单科读写到全科读写，圍绕环境创设、工具研发、教学样式、评价实施四个维度，构建具有推广价值的“语文新读写体系”，为当前乃至未来的小学语文教育提供可操作、可复制的新样态。 【关键词】读写教室;环境创设;工
【出 处】
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教学月刊小学版·语文
【发表日期】
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2021年9期
其他文献
阅读速度是阅读力的重要衡量指标，直接关系阅读量的大小和阅读质量的好坏。统编教材五年级上册第二单元是阅读策略单元，循序渐进地介绍了提高阅读速度的方法。教师在教学中会出现诸多问题：将此单元教学等同于普通单元教学;一味追求阅读速度，形成竞争氛围;教师不指导，仅让学生自我练习……那么，教师究竟应该怎样落实单元教学目标，提高学生的阅读速度？ 【教学建议】 一、单元教学的理念与模式 （一）明确目标定位
2000年，我被组织调到县职业中学任校长。在职业学校期间，自己受邀参加了一次全国性职业教育工作会。在会上，我受到了时任教育部长周济同志的亲切接见，并合影留念。2008年8月，由于工作需要被组织调到县教师进修学校任校长至今。 一、难为的职业教育 我上班30多年，一直从事教育行业的工作，可以说经历的教育单位和岗位比较多，而且各个岗位的差距还比较大。我将之放置在一起做对比思考，深深感到唯职业教育难搞
【摘 要】“审美鉴赏与创造”是语文核心素养的重要方面。根据古诗词的语篇特点和小学生的年龄特征，进行古诗词“审美鉴赏与创造”教学时，教师可以引导小学生多读几遍，多读几首，培养语感，展开想象，加强实践，领悟其艺术魅力。 【关键词】小学古诗词;欣赏与创造;多读几遍;多读几首 《普通高中语文课程标准（2017年版）》把“审美鉴赏与创造”作为语文学科核心素养的重要方面，引起了小语界的关注，也当需要小学语
学校旁边的商店里开着空调，很温暖，可是我和同桌刚进来就听到上课的铃声，不得不箭一般冲向教室。在教室门口，我们来了个急刹车，一下子撞到了门框上，疼得我俩“哎哟，哎哟”地叫起来。同学们忍不住大笑。正在上课的英语老师放下手里的粉笔，走到我们面前，先摸摸我们碰伤的额头，然后询问迟到的原因。本以为老师会看在我们受伤的分上网开一面，谁知老师严肃地说：“买东西比上课重要吗？看在你俩平时表现不错，我就不追究了，进
如今，大多数孩子喜欢听音乐，戴着耳机陶醉在音乐中的孩子随处可见，有的做作业时听，有的骑自行车时听，有的甚至睡觉时听。家长们都知道，听音乐可以陶冶情操，应该支持孩子，但又担心痴迷音乐会影响学习，而且，孩子所听的音乐大多古怪、刺耳，与噪音无异，会不会影响孩子的审美观？本期，我们邀请教育学硕士、资深心理咨询师樊春兰女士，与家长朋友一起座谈这个话题。 音乐是天使 屈敏芹（6岁女孩的妈妈）：我是一个音乐
【教学实录】 一、谈话导入，激发阅读兴趣 师：同学们，我知道每到节假日大家都会外出游玩。你们都去过哪些地方？ （生自由发言） 师：今天，王老师想带大家去一个地方旅行。这个地方和你们以往旅行过的地方有所不同。赶快来看一下我们要去的是什么地方吧！ （PPT出示：1.水龙头;2.炉子;3.桌子和灶台;4.厨房的锅;5.餐具柜;6.衣橱） 师：看到这些你即将要去的景点，感觉怎么样？ 生：这好
【文本解读】 《我们奇妙的世界》为统编教材三年级下册第七单元首篇课文。“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。初步学习整合信息，介绍一种事物”为本单元的语文要素。这一语文要素旨在培养学生初步把握文章主要内容的能力。教学中，教师要先引导学生绘制天空结构图，帮助学生把握课文要点，找到课文把天空写清楚的秘密，再让学生尝试绘制大地结构图，从而让语文要素自然落地。绘制文本结构图的过程就是构建认知的过程，能
姗姗来迟（shan shan lai chi）是一个成语，比喻人走路走得从容缓慢。其中“姗姗”原来是形容女子走路缓慢从容的姿态，现在是指所有的人走路的样子；“迟”是晚、迟到的意思，形容慢腾腾的，很晚才来。 也许有人会问，既然是形容走路的样子，那么“姗姗来迟”为什么不能写成“跚跚来迟”呢？“姗”字为什么用“女”字旁而不用“足”字旁呢？ 原来，这个成语的由来还有个故事，也就是通常说的“典故”。
关键词：校园足球师资；国家级；专项培训；工作会议 中图分类号：G633.96 文献标识码：D 文章编号：1005-2410（2018）06-0007-01 “校园足球提质增效要从源头抓起。校园足球培训要强化立德树人宗旨，要突出问题导向，破解发展难题，不断提高培训的精细化、高效化和个性化。推进校园足球的发展，要在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下谋求新作为、实现新突破，真抓实干、打牢基础，