随着现代教育教学的改革，教育技术的发展，电脑进入了我们的课堂，现代教育技术成了我们教学的大助手，尤其是数学，有电脑入住课堂，让课堂变的生机勃勃，充满活力，我常用的是PPT。PPT的应用让数学课不再是单纯的学生写老师讲了，但PPT的应用不是用上就好了，用的恰当它是助手，用的不当它也会让课堂变的华而不实。
　　一/PPT在课堂中的优势
　　1.调动学习的积极性，培养了学生的学习兴趣，同时能激发学生的创新思维。过去我们上课只是一支粉笔一块黑板，和老师的一张嘴，多少有趣的图形和实物，只能靠老师努力的描述，学生努力地去想象，而有了PPT的应用，课堂图文并茂，再加上声音，动画，把学生的视觉听觉都调动起来了，如对称一章，形形色色的图形经过幻灯片的放映，学生看了赞不绝口，看了一遍还想看一遍，大到宏伟的建筑，小到传统的剪纸，此时此刻调动了学生学习的兴趣和学生学习的积极性。通过观察和实验学生会在学习兴趣和积极『生的基础上激发出灵感和创造思维。
　　2.课堂变的紧凑而充实。过去老师在课堂上忙得不亦乐乎，可一节课下来还是觉的时间好短，而学生还觉的课堂松松散散，原因很简单，有些问题，不写在黑板上学生只听是不够理解充分的，在老师写的过程中学生偶尔也会偷懒，但用了幻灯片不存在空余时间，而且可以节省好多时间，如方程组应用题就可以把问题直接放到幻灯片上，在省出抄题的时间让学生讨论学习，课堂变的充实而活跃。
　　3.让一些死板的图形变得直观，更容易让学生去理解。应用了幻灯片让一些数学图形由静态变成了动态，如直线教学中让动画使直线体现无限延伸，在函数图象教学中应用动画让学生直观地看到函数图象中函数值如何随自变量的增减性，在行程问题中用动画可以演示追及问题和相遇问题还有学轴对称性质时，用动画看了一目了然，由抽象变得直观，学生理解起来就方便多了。
　　二、PPT在教学中使用时出现的误区
　　1.不当使用动画。在听课时很多时候看到老师们用幻灯片，而且很喜欢用动画图片，是呀动画图片是很吸引学生的眼球，但是对于数学课，内容大多处于相对静态，如果用一个与内容无关的图片，学生的注意力会集中在动画图片那里，不会去理睬所学内容了，因此我们在用动画时要让动画起到所学内容强调作用，没有必要用的动画切记不要用，不能为了动画而动画。那样会分散学生的注意力。
　　2.不当使用色彩。用PPT时，老师们往往会精心设计，力争第一个画面都让学生喜欢，因此不仅用了动画，还要在颜色上大下功夫，可有时往往事与愿违，认为生活中一些颜色搭配好看就用上了，如白色和黄色，红色和粉色，蓝色和绿色等，可放到大屏幕上效果却很差，甚至看不清，因此我们在使用颜色时，一定要注意，让两种颜色搭配得当，尤其是课不要太华丽，因为华丽有时也可能分散不宪政的注意力，一定要在大屏幕上颜色分明，字迹清楚，让学生看了赏心悦目。
　　3.不当使用幻灯片。是的我们用了PPT，幻灯片好多时候都可以代替板书，如应用题原题，分析过程等可以给老师和学生带来很大的方便，但有些老师就从这里走入误区，有时在一张幻灯片上输入满满一屏文字，足足有十多行，让学生认真去阅读，让我们想想，学生离大屏幕那么远去阅读一篇文字，注意力能坚持多久？学生不免会有偷懒，应付状态，而且不能彻底去吸收，而合理使用幻灯片一张上的文字不能超过六行，而且字体不能太小，一般不能小于28号，否则学生视觉上会感到不适。
　　总之，数学教学有了PPT不再枯燥无味，恰当应用PPT会让我们的数学课增添光彩。
　　（责任编校：卫风）