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本文从掌握后进生情况、坚持正面教育、尊重学生的自尊心、找准班主任的立足点、为后进生创设表现机会、建立三位一体的联动机制六个方面论述了后进生的转化工作.
试论后进生的转化
【摘 要】
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本文从掌握后进生情况、坚持正面教育、尊重学生的自尊心、找准班主任的立足点、为后进生创设表现机会、建立三位一体的联动机制六个方面论述了后进生的转化工作.
【机 构】
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杭州江干区天华学校
【出 处】
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宿州教育学院学报
【发表日期】
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2007年5期
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