【摘 要】
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<正>数感是一种主动地、自觉地理解数和运用数的意识,是一个人的基本数学素养。对于小学生来说,数的意义具有抽象性,在教学实践中我们经常会有学生理解难的苦恼。小学生的思
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<正>数感是一种主动地、自觉地理解数和运用数的意识,是一个人的基本数学素养。对于小学生来说,数的意义具有抽象性,在教学实践中我们经常会有学生理解难的苦恼。小学生的思维方式以直观形象为主,要想让小学生学好抽象的数,采用直观和形象的教学方式是十分重要的。灵活的运用几何模型图,使抽象化的认数教学直观形象起来,就可以使学生对数的认识过程缩短,减少其想象困难,促使学生的思维实现从具体到抽象的飞跃,数感得到培养。下面就结合青岛版四年级下册"小数
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