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【摘要】在当前全球化经济的背景下，我国不可避免的要走出国门，走向世界，而英语作为全球化的一门语言，必将成为当代大学生学习的必要任务。英语作为一门语言，教师要注重培养学生的运用语言进行交际的能力，促使学生的整体素养得到提高。英语语言文学在培养学生语言能力方面发挥着重要的作用，是当前教师不可忽视的，因此本文中笔者从交际能力和整体素养两个方面，分析了英语语言文学对培养学生语言能力的作用
【关键词】英语语言文学 交际能力 整体素养
任何语言的产生都有其也有的发展史，而了解语言发展史最好的方法就是阅读语言文学，因此要想培养学生的英语语言能力，必须要认识到英语语言文学的作用。开展英语语言文学课程，能够使学生理解英语这门语言，同时还能够为学生提供运用英语语言的机会，避免死记硬背的情况出现。英语语言能力包括口语表达能力、翻译能力、写作能力、阅读能力和听力能力，其中口语表达能力、写作能力以及翻译能力都是输出能力；听力能力和阅读能力是输入能力。概括来讲，语言能力就是交际能力和整体素养，下文中，笔者从交际能力和整体素养两个方面，分析英语语言文学对学生英语语言能力培养的作用。
一、有助于培养学生的交际能力
由于受到各种因素的影响，评价学生英语交际能力的唯一标准就是学生能不能够流利的运用英语进行表达，能不能够与他人顺畅自然的交际，因此在日常的教学中，都较为注重学生的口语表达能力，而忽视学生的语言理解能力。培养学生的语言表达运用能力是外在的，而语言文学是由内而外提高语言表达的一种途径。通过调查，当前大多数学生对于英语语言文学课和书面表达能力的兴趣不高，认为英语语言文学课和书面表达能力都不重要，重要的是要说一口流利的“英语”。作为新课改背景下的教师，要引导学生认识到以下两个方面：一是，认识到表达的重要性，且要主动进行表达。如果学生不能够理解语言，用怎么会使自己的语言表达能力得到提高呢？二是，对于英语语言的理解处于基本层次，这定会在提高语言能力的过程中遇到困难，这就需要不断地提高自己对语言的理解程度。通过英语语言文学培养学生语言能力的过程中，教师可以分为三个阶段：
初级阶段。在讲授英语语言文学作品之前，让学生明白自己的学习任务就是理解清楚语言结构，掌握语言要传达的信息与含义。
中级阶段。要求学生通过自主分析、生生交流、师生探讨，明确语言要素，且能够准确的定位文学作品的风格，同时还要能够对文学作品进行简单的分析和解释。
高级阶段。用心体会文学作品蕴藏的文化底蕴，使学生的文化素养得到提高。
开展英语语言文学课教学，就是为了引导学生掌握欣赏文学作品的方法，体会到文学的丰富性。英语语言文学确实有助于培养学生的交际能力，促使学生的语言能力得到培养，但是必须要改变传统的教学方法，使学生从情感上对语言有一个认知，从而形成有价值的情感评价。
二、有助于提高学生的整体素养
英语语言文学教材涉及的作品都具有代表性，同时理解起来也确实存在一定的困难，因此教师必须要帮助学生真正地理解文学作品，调动学生的学习兴趣，充分发挥学生学习的主观能动性，使学生主动参与到课堂教学活动中。强调英语语言文学作品的教学，就是为了使学生形成具有自身特色的语言认知，摆脱传统教学模式的舒服，将“以生为中心”的教育原则落实到实处，促使学生的语言运用能力得到培养。
英语语言文学作品是多重价值的结合体，它并不是单一的反映学生所需要的某一种类型的脚趾需求，而是有内在开始的对于语言的实际运用能力的外在培养的过程。因此，教师要始终将语言文学的篇目学习摆放于首要位置，认真完成对语言文学的理解和学习任务，从而逐渐提升到语言交际运用的层面，促使学生的语言交际能力得到提高，否则会使语言与文学之间产生嫌隙，失去开展英语语言文学教学的意义。
三、结语
综上所述，任何一种语言的产生都具有一定的文化背景，而要提高学生的语言能力，就要帮助学生了解和理解语言，且引导学生将语言文学提升到语言交际运用的层面上。英语语言文学在学生语言能力培养方面发挥的作用不可忽视，确实其他任何教学资源部能够替代的，因为英语语言文学既能够提高学生的语言能力，还能够使学生的文化素养得到提高，更有助于培养学生的审美情趣。因此，教师在利用英语文学培养学生语言能力时，要避免单纯传授语言技能，而是要结合英国的历史文化背景，使学生树立跨文化意识，让学生在英语语境中掌握和理解文学知识。
参考文献：
[1]郭金秀，周卫军，周霞.大学英语文学导入课对语言能力培养的作用[J].孝感学院学报.2009（01）.
[2]张薇.加强英语语言文学学习 促进学生语言能力发展[J].中学生英语（高中版）.2014（15）.
[3]李宁.英语语言文学研究生课程体系的建设——以河北联合大学外国语学院为例[J].河北联合大学学报（社会科学版）.2014（03）.
【关键词】英语语言文学 交际能力 整体素养
任何语言的产生都有其也有的发展史，而了解语言发展史最好的方法就是阅读语言文学，因此要想培养学生的英语语言能力，必须要认识到英语语言文学的作用。开展英语语言文学课程，能够使学生理解英语这门语言，同时还能够为学生提供运用英语语言的机会，避免死记硬背的情况出现。英语语言能力包括口语表达能力、翻译能力、写作能力、阅读能力和听力能力，其中口语表达能力、写作能力以及翻译能力都是输出能力；听力能力和阅读能力是输入能力。概括来讲，语言能力就是交际能力和整体素养，下文中，笔者从交际能力和整体素养两个方面，分析英语语言文学对学生英语语言能力培养的作用。
一、有助于培养学生的交际能力
由于受到各种因素的影响，评价学生英语交际能力的唯一标准就是学生能不能够流利的运用英语进行表达，能不能够与他人顺畅自然的交际，因此在日常的教学中，都较为注重学生的口语表达能力，而忽视学生的语言理解能力。培养学生的语言表达运用能力是外在的，而语言文学是由内而外提高语言表达的一种途径。通过调查，当前大多数学生对于英语语言文学课和书面表达能力的兴趣不高，认为英语语言文学课和书面表达能力都不重要，重要的是要说一口流利的“英语”。作为新课改背景下的教师，要引导学生认识到以下两个方面：一是，认识到表达的重要性，且要主动进行表达。如果学生不能够理解语言，用怎么会使自己的语言表达能力得到提高呢？二是，对于英语语言的理解处于基本层次，这定会在提高语言能力的过程中遇到困难，这就需要不断地提高自己对语言的理解程度。通过英语语言文学培养学生语言能力的过程中，教师可以分为三个阶段：
初级阶段。在讲授英语语言文学作品之前，让学生明白自己的学习任务就是理解清楚语言结构，掌握语言要传达的信息与含义。
中级阶段。要求学生通过自主分析、生生交流、师生探讨，明确语言要素，且能够准确的定位文学作品的风格，同时还要能够对文学作品进行简单的分析和解释。
高级阶段。用心体会文学作品蕴藏的文化底蕴，使学生的文化素养得到提高。
开展英语语言文学课教学，就是为了引导学生掌握欣赏文学作品的方法，体会到文学的丰富性。英语语言文学确实有助于培养学生的交际能力，促使学生的语言能力得到培养，但是必须要改变传统的教学方法，使学生从情感上对语言有一个认知，从而形成有价值的情感评价。
二、有助于提高学生的整体素养
英语语言文学教材涉及的作品都具有代表性，同时理解起来也确实存在一定的困难，因此教师必须要帮助学生真正地理解文学作品，调动学生的学习兴趣，充分发挥学生学习的主观能动性，使学生主动参与到课堂教学活动中。强调英语语言文学作品的教学，就是为了使学生形成具有自身特色的语言认知，摆脱传统教学模式的舒服，将“以生为中心”的教育原则落实到实处，促使学生的语言运用能力得到培养。
英语语言文学作品是多重价值的结合体，它并不是单一的反映学生所需要的某一种类型的脚趾需求，而是有内在开始的对于语言的实际运用能力的外在培养的过程。因此，教师要始终将语言文学的篇目学习摆放于首要位置，认真完成对语言文学的理解和学习任务，从而逐渐提升到语言交际运用的层面，促使学生的语言交际能力得到提高，否则会使语言与文学之间产生嫌隙，失去开展英语语言文学教学的意义。
三、结语
综上所述，任何一种语言的产生都具有一定的文化背景，而要提高学生的语言能力，就要帮助学生了解和理解语言，且引导学生将语言文学提升到语言交际运用的层面上。英语语言文学在学生语言能力培养方面发挥的作用不可忽视，确实其他任何教学资源部能够替代的，因为英语语言文学既能够提高学生的语言能力，还能够使学生的文化素养得到提高，更有助于培养学生的审美情趣。因此，教师在利用英语文学培养学生语言能力时，要避免单纯传授语言技能，而是要结合英国的历史文化背景，使学生树立跨文化意识，让学生在英语语境中掌握和理解文学知识。
参考文献：
[1]郭金秀，周卫军，周霞.大学英语文学导入课对语言能力培养的作用[J].孝感学院学报.2009（01）.
[2]张薇.加强英语语言文学学习 促进学生语言能力发展[J].中学生英语（高中版）.2014（15）.
[3]李宁.英语语言文学研究生课程体系的建设——以河北联合大学外国语学院为例[J].河北联合大学学报（社会科学版）.2014（03）.