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[摘 要] 足球是一项有效提升参与者身体素质、团队合作意识、拼搏进取精神的健康运动，作为全球范围内最受欢迎的体育项目，足球教育的有效开展具有多重教育价值，我国教育部门和体育部门共同推进的校园足球运动为足球运动的良性发展创造了良好环境。足球本身是一项存在较强对抗性的大运动量项目，学生在运动过程中如果不能对运动风险保持清醒认识，而教师又不能进行风险防范，则最终可能出现较为严重的伤害事故，进而导致学生出现运动损伤，制约校园足球运动的顺利推广。主要围绕高校校园足球运动存在的风险安全问题及防范体系构建进行分析研究。
[关 键 词] 校园足球；运动风险；防范体系
[中图分类号] G843 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）01-0134-01
教育部和体育部开始全面推广校园足球，足球运动教育获得了国家层面的支持与全社会的关注，这也为我国足球运动的健康发展构建了良好环境，广大高校有效参与到足球运动教育及深度开发行列，足球教育价值日益凸显。
一、校园足球运动的风险安全问题特征
校园足球主要由教师带领学生开展学习与运动，大学生虽然对足球运动已经有了很多了解，但足球运动的意外因素、教师风险教育不到位、学生对运动风险判断不足等问题却导致安全问题频发，根据相关案例能够发现校园足球运动的风险安全问题主要呈现以下特征：
（一）运动行为引发的风险事故
足球运动在进行过程中需要经常涉及护球、抢球、铲球、射门等技术动作，学生会在日常练习及正式比赛中反复使用这些动作。根据对本校十二位足球教师与教练的调查显示，超过八成的受访者认为运动过程中产生的安全问题是校园足球运动最重要的原因。例如，2017年5月山东某高校一名学生就因为训练中被铲球误伤，最终导致小腿骨折。很多大学生对技术动作把握不到位，而竞争意识和对抗精神较强，这也使得风险发生的几率大大上升。
（二）教师风险告知及预防不到位
很多高校足球教师在教学过程中将教学重点集中于知识教学和技战术教育方面，却未能对足球运动风险防范保持高度重视，教师虽然会向学生们强调要注意安全，但却并未能够真正有效地制定风险防范措施。例如，上海某高校教师带领学生进行射门训练，高某在射门时踢飞了足球，射中了正在一旁等候的罗某右眼，罗某当即被送往医院接受手术。这起事故的原因一方面是因为教师未能确保学生准确掌握技术动作，另一方面则是未能对学生展开风险提示并让其他同学远离危险区域，学校方面认定教师要对此次事故负主要责任。
（三）场地、天气等风险因素影响
目前很多高校虽然在足球设施建设方面投入了较多资金，但场地情况却不容樂观，很多高校未能建立符合运动要求的标准足球场地，同时场地维护不到位的现象也普遍存在。根据西安市十所高校调查显示，仅有2所高校铺设了符合标准的天然草坪，5所高校依然在使用人工草坪或塑胶草坪，2017年3月西安某高校一名学生就因为场地问题而意外摔倒，导致面部擦伤及身体多处挫伤。另外，低温、大风、下雨等恶劣天气也会导致运动条件恶化，学生身体状况无法保障，运动损伤几率大大增加。
二、校园足球运动风险防范体系构建
风险防范是通过有效措施将风险发生几率降至最低，同时也可以进行风险转移，降低风险所造成的伤害。校园足球在大学校园全面展开，有效降低运动风险对足球运动的健康发展及学生保护都具有重要意义。
（一）提升教师与学生的安全意识
体育教师和大学学生是校园足球最重要的参与主体，很多学生对足球活动的潜在风险意识不足，而体育教师则肩负着教育与引导的职责，教师对安全问题的重视程度会直接影响学生的判断。因此，教师首先要从自身做起，正确认识足球运动可能出现的风险，例如本校专门组织了足球教师安全培训，利用安全事故案例对教师展开教育，提升教师的安全意识，进而教师在教学过程中也对学生的运动规范性展开重点强调，向学生告知常见安全风险，这有效改善了本校校园足球的安全环境。
（二）采取多种方式告知安全风险
当前很多高校采取告知的方式向学生告知运动风险，而随着校园足球的推广与普及，学生的足球运动参与度也在不断提升，越来越多的比赛和活动使口头告知方式很难有效覆盖全部环节。因此太原理工大学现代科技学院组织教师在足球场等运动场地旁制作宣传栏，重点突出介绍了足球运动常见风险，另外包括常见风险事故的应急处理等。另外，学校也通过校园网、班级微信群等方式向学生推送安全风险告知，教师与学生进行即时沟通，这些措施都能够有效提升风险告知效果。
（三）有效消除客观风险隐患因素
足球场地、运动设施、自然天气等客观因素也是导致学生出现运动风险的重要影响因素，因此学校投入了更多资金进行教学设施改造，同时体育教师也在授课前定期检查运动场地，发现安全隐患后及时消除，在恶劣天气条件下停止足球活动并封闭运动场地等。
参考文献：
[1]段瑞瑞，张杨，张鲲.青少年校园足球运动开展的风险识别与防控[J].四川体育科学，2017，36（2）：125-129.
[2]李静.青少年校园足球安全风险管理研究[D].曲阜师范大学，2016.
[3]陈立春.风险管理视角下校园足球安全保障体系的构建[J].青少年体育，2015（11）：39-40，54.
编辑 尚思达
[关 键 词] 校园足球；运动风险；防范体系
[中图分类号] G843 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）01-0134-01
教育部和体育部开始全面推广校园足球，足球运动教育获得了国家层面的支持与全社会的关注，这也为我国足球运动的健康发展构建了良好环境，广大高校有效参与到足球运动教育及深度开发行列，足球教育价值日益凸显。
一、校园足球运动的风险安全问题特征
校园足球主要由教师带领学生开展学习与运动，大学生虽然对足球运动已经有了很多了解，但足球运动的意外因素、教师风险教育不到位、学生对运动风险判断不足等问题却导致安全问题频发，根据相关案例能够发现校园足球运动的风险安全问题主要呈现以下特征：
（一）运动行为引发的风险事故
足球运动在进行过程中需要经常涉及护球、抢球、铲球、射门等技术动作，学生会在日常练习及正式比赛中反复使用这些动作。根据对本校十二位足球教师与教练的调查显示，超过八成的受访者认为运动过程中产生的安全问题是校园足球运动最重要的原因。例如，2017年5月山东某高校一名学生就因为训练中被铲球误伤，最终导致小腿骨折。很多大学生对技术动作把握不到位，而竞争意识和对抗精神较强，这也使得风险发生的几率大大上升。
（二）教师风险告知及预防不到位
很多高校足球教师在教学过程中将教学重点集中于知识教学和技战术教育方面，却未能对足球运动风险防范保持高度重视，教师虽然会向学生们强调要注意安全，但却并未能够真正有效地制定风险防范措施。例如，上海某高校教师带领学生进行射门训练，高某在射门时踢飞了足球，射中了正在一旁等候的罗某右眼，罗某当即被送往医院接受手术。这起事故的原因一方面是因为教师未能确保学生准确掌握技术动作，另一方面则是未能对学生展开风险提示并让其他同学远离危险区域，学校方面认定教师要对此次事故负主要责任。
（三）场地、天气等风险因素影响
目前很多高校虽然在足球设施建设方面投入了较多资金，但场地情况却不容樂观，很多高校未能建立符合运动要求的标准足球场地，同时场地维护不到位的现象也普遍存在。根据西安市十所高校调查显示，仅有2所高校铺设了符合标准的天然草坪，5所高校依然在使用人工草坪或塑胶草坪，2017年3月西安某高校一名学生就因为场地问题而意外摔倒，导致面部擦伤及身体多处挫伤。另外，低温、大风、下雨等恶劣天气也会导致运动条件恶化，学生身体状况无法保障，运动损伤几率大大增加。
二、校园足球运动风险防范体系构建
风险防范是通过有效措施将风险发生几率降至最低，同时也可以进行风险转移，降低风险所造成的伤害。校园足球在大学校园全面展开，有效降低运动风险对足球运动的健康发展及学生保护都具有重要意义。
（一）提升教师与学生的安全意识
体育教师和大学学生是校园足球最重要的参与主体，很多学生对足球活动的潜在风险意识不足，而体育教师则肩负着教育与引导的职责，教师对安全问题的重视程度会直接影响学生的判断。因此，教师首先要从自身做起，正确认识足球运动可能出现的风险，例如本校专门组织了足球教师安全培训，利用安全事故案例对教师展开教育，提升教师的安全意识，进而教师在教学过程中也对学生的运动规范性展开重点强调，向学生告知常见安全风险，这有效改善了本校校园足球的安全环境。
（二）采取多种方式告知安全风险
当前很多高校采取告知的方式向学生告知运动风险，而随着校园足球的推广与普及，学生的足球运动参与度也在不断提升，越来越多的比赛和活动使口头告知方式很难有效覆盖全部环节。因此太原理工大学现代科技学院组织教师在足球场等运动场地旁制作宣传栏，重点突出介绍了足球运动常见风险，另外包括常见风险事故的应急处理等。另外，学校也通过校园网、班级微信群等方式向学生推送安全风险告知，教师与学生进行即时沟通，这些措施都能够有效提升风险告知效果。
（三）有效消除客观风险隐患因素
足球场地、运动设施、自然天气等客观因素也是导致学生出现运动风险的重要影响因素，因此学校投入了更多资金进行教学设施改造，同时体育教师也在授课前定期检查运动场地，发现安全隐患后及时消除，在恶劣天气条件下停止足球活动并封闭运动场地等。
参考文献：
[1]段瑞瑞，张杨，张鲲.青少年校园足球运动开展的风险识别与防控[J].四川体育科学，2017，36（2）：125-129.
[2]李静.青少年校园足球安全风险管理研究[D].曲阜师范大学，2016.
[3]陈立春.风险管理视角下校园足球安全保障体系的构建[J].青少年体育，2015（11）：39-40，54.
编辑 尚思达