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摘 要:坚强的意志品质是品德结构的重要部分,是青少年良好的个性特征的重要内容,有针对性地培养学生坚强的意志品质,是中学体育教学实施素质教育的主旋律。激发学生增强意志的愿望,创设情境,锻炼学生的意志,亲自示范,培养坚强意志,榜样教育,培养坚强意识。使学生全面发展。
关键词:坚强意志锻炼教育
中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)04(c)-0186-01
坚强的意志品质是品德结构的重要部分,是青少年良好的个性特征的重要内容。有针对性地培养学生坚强的意志品质,对青少年的健康成长有着重要意义。在中学体育教学中,实施素质教育是当前的主旋律。体育课不但要让学生掌握体育技能,懂得一些基本的体育理论知识,也要通过体育课的各项训练活动,增强学生体质,培养学生的坚强意志。教师在课堂上只要坚持对学生进行有意识的意志培养,学生的意志品质就会朝着良好的方向发展,这对提高体育课的教学效果非常有利。从激发坚强意识的愿望;创设情境锻炼意志,亲自示范,培养坚强意志;榜样教育,培养坚强意志这几个方面去实践。
1 激发学生增强意志的愿望
在人生的征途上有无数的成功者,他们或许走过了各自不同的人生道路,但每一位成功者的脚印上面都清晰地写着两个字—— 坚强。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。踏上成功之路,要从磨练坚强意志开始。体育课正是磨练学生坚强意志的课堂。教师在教学中,要让学生明白上面所说的道理,就要激发学生增强意志的愿望。用榜样的无穷力量,鼓舞他们增强意志,树立克服困难,勇往直前的信心。比如王军霞,这是大家都比较熟悉的世界长跑冠军。她刚进马俊仁教练队进行长跑训练时,中国女子中长跑成绩与世界先进水平有相当大的差距,在世界赛场上,中国运动员甚至连前八名也挤不进去。王军霞和几个农村姑娘跟随马俊仁教练进行了艰苦的训练。长期的艰苦训练和超乎常人的付出,终于换来了回报,王军霞和队友们开始在国内和国际赛场上摘金夺银。曾经有一段时间,女子中长跑从800米到1万米的世界纪录,都写在王军霞和她的队友名下,在世界上刮起了一股“东方旋风”、王军霞“东方神鹿”的美名也就从此而起。当然,像王军霞一样有坚强意志,经过长期磨练成就体育顶峰成绩的运动员很多,教师在课堂上就要运用这些典型,要求学生向这些人物学习。让学生们明确,坚强的意志是坚定人生目标的保障。一个具有坚强意志的人,能自觉地为达到预定目的而行动,并能使人自觉制止违背目的的行动,抵制住各种不良诱惑,甚至不惜忍受巨大的痛苦和牺牲。同时要进一步启发学生,让学生明白:我们每天都面临着正确与错误,应该与不应该,放弃与坚持等选择,具备了坚强的意志,才有利于我们将自己做出的正确的选择坚持到底,从而保证自己人生目标的实现。
2 创设情境,锻炼学生的意志
2.1 进行目的动机教育
人的任何意志行动总是有一定的动机所引起的。所谓动机是指激起人去行动或抑制这个行动的愿望和意图,这是一种推动人的行动的内在原因。学生动机也不外乎如此。因此,激发学生的正确动机,对培养学生的意志能起到重要的作用。教师在体育课上,一定要采取表扬与鼓励的方法,利用正确的言论评价逐步培养学生的锻炼动机。例如体育课上,学生200米跑步,投掷实心球等运动员项目,不管学生的跑步和投掷实心球的成绩怎样,都要鼓励学生坚持锻炼,尽自己最大的能力去实践,有坚强的意志,不怕困难,就一定能取得成绩。
2.2 创设愉快的课堂气氛,培养学生意志
体育运动项目中,有的比较难,有的比较易。在教学过程中,教师应把学生认为比较难的,比较耗体力的教学内容,编到游戏中去让学生训练,同时,在训练中给有些游戏取一些新鲜的名字,让学生去训练。如,把300米跑步起名为“抢占军事重地”,把一个班男学生分成两组,女学生分成两组来进行比赛,比赛中严格按照跑步的程序进行,取得第一名的就得英雄称号,给予一些小小的物质奖励,并记入学生一学年中体育训练的成绩。这样使原本比较难,比较耗体力的体育训练项目活动,通过这样的游戏情景化,游戏化了,学生虽然在游戏中训练、流汗,但是兴趣强,气氛十分活跃,多数学生都主动参与,积极性很高,唯恐抢占不到军事重地,苦点累点也顾不了。教师在这项体育活动结束时,要及时表扬速度快,取得好成绩的同学,更应该表扬那些平时怕苦怕累而在今天的比赛中因高兴而坚持跑下去也不叫一声累的学生。并提醒这些学生:“你们自己看看,只要有意志,这不是就跑下去了吗？只要不怕苦,你也很棒,相信你今后会更棒”,学生听了老师的表扬与鼓励,肯定心里美滋滋的。因此,教师在教学中要经常变换训练的手段,更新训练的内容和游戏名称,运用形式多样的训练方法去进行体育训练,就会让学生“要我练”,变为“我要练”,能充分调动学生的主观能动性,也是培养学生坚强意志的重要途径。
3 亲自示范,培养坚强意志
身教重于言教,行动是最响亮的言行,身教是体育课最无声的榜样。作为体育老师,在上课时对体育活动的项目能够躬身亲行,为学生做出榜样,是培养学生坚强意志又一重要的因素。不管是一个简单的前滚翻,还是一个复杂的跳山羊动作,教师如能亲自示范,学生都会被感动,打心眼里佩服老师。学生会不自觉地模仿老师的动作去练习,希望自己进行这些体育运动时,有老师那样优美的动作,也不会去考虑这些动作难不难,怕不怕,这对培养学生的意志,同样起到重要的作用。因此,老师在上体育课时,自己一定要勤奋,自己一定要不怕苦,做到教学的每一个运动项目,尽量给学生作示范,要求学生做的,自己也一定做到。我们可以这样设想:当教师示范跑完一个500米之后,学生不会给老师以热烈的掌声？他们会不被老师的亲自示范所感动？
4 榜样教育,培养坚强意识
教师还可以通过榜样,教会学生坚强意志的培养。在体育课堂上,教师可以通过讲故事,介绍体育明星等多种形式教育学生,特别是他们同龄小运动员刻苦锻炼的动人故事,及时讲给学生听,如:李小双、李宁,还有残疾运动员虞奇敏、桑兰等体育名将小时候刻苦锻炼的事迹;同时经常表扬他们身边的为校争光的小队员,使学生们看得见,够得着的榜样,激励学生刻苦锻炼。坚持榜样教育,使学生做到自我暗示,自我要求,自觉向榜样看齐,这样来培养学生的坚强意志。
总之,培养学生坚强意志的方法多种多样,只要教师采取科学的举措,不但培养了学生坚强的意志,还很好地提高了体育课的教学效果。这对学生来说,终生受用。祖国的未来是孩子们的,相信我们的未来是意志坚强的群体。
关键词:坚强意志锻炼教育
中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)04(c)-0186-01
坚强的意志品质是品德结构的重要部分,是青少年良好的个性特征的重要内容。有针对性地培养学生坚强的意志品质,对青少年的健康成长有着重要意义。在中学体育教学中,实施素质教育是当前的主旋律。体育课不但要让学生掌握体育技能,懂得一些基本的体育理论知识,也要通过体育课的各项训练活动,增强学生体质,培养学生的坚强意志。教师在课堂上只要坚持对学生进行有意识的意志培养,学生的意志品质就会朝着良好的方向发展,这对提高体育课的教学效果非常有利。从激发坚强意识的愿望;创设情境锻炼意志,亲自示范,培养坚强意志;榜样教育,培养坚强意志这几个方面去实践。
1 激发学生增强意志的愿望
在人生的征途上有无数的成功者,他们或许走过了各自不同的人生道路,但每一位成功者的脚印上面都清晰地写着两个字—— 坚强。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。踏上成功之路,要从磨练坚强意志开始。体育课正是磨练学生坚强意志的课堂。教师在教学中,要让学生明白上面所说的道理,就要激发学生增强意志的愿望。用榜样的无穷力量,鼓舞他们增强意志,树立克服困难,勇往直前的信心。比如王军霞,这是大家都比较熟悉的世界长跑冠军。她刚进马俊仁教练队进行长跑训练时,中国女子中长跑成绩与世界先进水平有相当大的差距,在世界赛场上,中国运动员甚至连前八名也挤不进去。王军霞和几个农村姑娘跟随马俊仁教练进行了艰苦的训练。长期的艰苦训练和超乎常人的付出,终于换来了回报,王军霞和队友们开始在国内和国际赛场上摘金夺银。曾经有一段时间,女子中长跑从800米到1万米的世界纪录,都写在王军霞和她的队友名下,在世界上刮起了一股“东方旋风”、王军霞“东方神鹿”的美名也就从此而起。当然,像王军霞一样有坚强意志,经过长期磨练成就体育顶峰成绩的运动员很多,教师在课堂上就要运用这些典型,要求学生向这些人物学习。让学生们明确,坚强的意志是坚定人生目标的保障。一个具有坚强意志的人,能自觉地为达到预定目的而行动,并能使人自觉制止违背目的的行动,抵制住各种不良诱惑,甚至不惜忍受巨大的痛苦和牺牲。同时要进一步启发学生,让学生明白:我们每天都面临着正确与错误,应该与不应该,放弃与坚持等选择,具备了坚强的意志,才有利于我们将自己做出的正确的选择坚持到底,从而保证自己人生目标的实现。
2 创设情境,锻炼学生的意志
2.1 进行目的动机教育
人的任何意志行动总是有一定的动机所引起的。所谓动机是指激起人去行动或抑制这个行动的愿望和意图,这是一种推动人的行动的内在原因。学生动机也不外乎如此。因此,激发学生的正确动机,对培养学生的意志能起到重要的作用。教师在体育课上,一定要采取表扬与鼓励的方法,利用正确的言论评价逐步培养学生的锻炼动机。例如体育课上,学生200米跑步,投掷实心球等运动员项目,不管学生的跑步和投掷实心球的成绩怎样,都要鼓励学生坚持锻炼,尽自己最大的能力去实践,有坚强的意志,不怕困难,就一定能取得成绩。
2.2 创设愉快的课堂气氛,培养学生意志
体育运动项目中,有的比较难,有的比较易。在教学过程中,教师应把学生认为比较难的,比较耗体力的教学内容,编到游戏中去让学生训练,同时,在训练中给有些游戏取一些新鲜的名字,让学生去训练。如,把300米跑步起名为“抢占军事重地”,把一个班男学生分成两组,女学生分成两组来进行比赛,比赛中严格按照跑步的程序进行,取得第一名的就得英雄称号,给予一些小小的物质奖励,并记入学生一学年中体育训练的成绩。这样使原本比较难,比较耗体力的体育训练项目活动,通过这样的游戏情景化,游戏化了,学生虽然在游戏中训练、流汗,但是兴趣强,气氛十分活跃,多数学生都主动参与,积极性很高,唯恐抢占不到军事重地,苦点累点也顾不了。教师在这项体育活动结束时,要及时表扬速度快,取得好成绩的同学,更应该表扬那些平时怕苦怕累而在今天的比赛中因高兴而坚持跑下去也不叫一声累的学生。并提醒这些学生:“你们自己看看,只要有意志,这不是就跑下去了吗？只要不怕苦,你也很棒,相信你今后会更棒”,学生听了老师的表扬与鼓励,肯定心里美滋滋的。因此,教师在教学中要经常变换训练的手段,更新训练的内容和游戏名称,运用形式多样的训练方法去进行体育训练,就会让学生“要我练”,变为“我要练”,能充分调动学生的主观能动性,也是培养学生坚强意志的重要途径。
3 亲自示范,培养坚强意志
身教重于言教,行动是最响亮的言行,身教是体育课最无声的榜样。作为体育老师,在上课时对体育活动的项目能够躬身亲行,为学生做出榜样,是培养学生坚强意志又一重要的因素。不管是一个简单的前滚翻,还是一个复杂的跳山羊动作,教师如能亲自示范,学生都会被感动,打心眼里佩服老师。学生会不自觉地模仿老师的动作去练习,希望自己进行这些体育运动时,有老师那样优美的动作,也不会去考虑这些动作难不难,怕不怕,这对培养学生的意志,同样起到重要的作用。因此,老师在上体育课时,自己一定要勤奋,自己一定要不怕苦,做到教学的每一个运动项目,尽量给学生作示范,要求学生做的,自己也一定做到。我们可以这样设想:当教师示范跑完一个500米之后,学生不会给老师以热烈的掌声？他们会不被老师的亲自示范所感动？
4 榜样教育,培养坚强意识
教师还可以通过榜样,教会学生坚强意志的培养。在体育课堂上,教师可以通过讲故事,介绍体育明星等多种形式教育学生,特别是他们同龄小运动员刻苦锻炼的动人故事,及时讲给学生听,如:李小双、李宁,还有残疾运动员虞奇敏、桑兰等体育名将小时候刻苦锻炼的事迹;同时经常表扬他们身边的为校争光的小队员,使学生们看得见,够得着的榜样,激励学生刻苦锻炼。坚持榜样教育,使学生做到自我暗示,自我要求,自觉向榜样看齐,这样来培养学生的坚强意志。
总之,培养学生坚强意志的方法多种多样,只要教师采取科学的举措,不但培养了学生坚强的意志,还很好地提高了体育课的教学效果。这对学生来说,终生受用。祖国的未来是孩子们的,相信我们的未来是意志坚强的群体。