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随着课程体系的改革，小学数学课堂的教学的方式也发生了相应的变化。在教育生态理念[1]与小学数学学科特点结合的小学数学生态课堂提出之后，又提出了“对话式教学”的数学教学理念。“对话式教学”即要求充分发挥学生的主体性作用，教师为学生营造一种轻松活跃的学习环境，最大程度上调动学生的学习积极性。本文就对话式教学在小学数学生态课堂中的实践相关的问题进行相关的探讨。