发现法相关论文
根据九年级英语复习课的现状，笔者认为应该在九年级英语复习课中运用发现法和任务型教学法。通过教师创设问题情境和贴近学生实际的......
发现法是让学生经历知识发生过程及认识事物本质的教学方法。“发现”常常是在问题驱动下思考与探究的结果。在小学语文阅读教学中......
中图分类号：G633.8文献标识码：A 文章编号：1673-1875（2008）05-154-01 兴趣是建立在需要基础上，带有积极情绪色彩的认知和活动倾向......
【摘要】 体育教学方法是十分丰富的，而且随着体育教学改革的不断深入，还会有许多新的体育教学方法产生、运用。因而，在实际教学中，体......
探究性实验教学的理论基础是发现法，也就是让学生自己去发现问题，回答他们自己的疑问进而解决问题。它的优点在于能充分发挥学生认识......
越来越多的学生，在作业时出现了错别字。影响了生活，也影响了学习质量，处于思维混乱的局面，耽误了自己，也误导了别人。这种现象在小学非......
纵观世界各国的教育改革，包括近年来我国全面实施的新课程改革，不难发现，有一个共同的价值取向和培养目标，就是都把创新素质和创新能力......
什么是启发式教学呢?启发式教学就是在教师的诱导、点拨下,使学生积极思考并自己先做出判断的教学方式。也可以说是在教师主导作用......
研究性学习强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学方法,发展运用知识的能力。学生通过研究性学习活动,形成一种积极的、主......
幼儿泥工系列化教学○银川市第四幼儿园汪巧玲喜欢玩泥是孩子的天性，尤其是幼儿园里中班、大班的幼儿，对玩泥有着浓厚的兴趣。为此，在......
数学课程标准指出,通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程,学生探究和创造能力会相应得以提高.而数学知识中......
怎样培养学生学习化学的兴趣，使学生自始至终地喜欢化学课?在长期的教学实践中，我采取了如下做法。 一、以“成功教学”观点，......
新的语文课程的发展呈现出生活化、多样化,也导致了教学方法的多样性和丰富性。目前只以发展学生创造性思维为目的的语文教学方法......
教师篇 好的学校不是教育学生的，而是能培养出优秀的教师，优秀的学生不过是有爱心有能力的教师的自然产品而已。 道德、勇气......
摘 要：新课改提出后，化学教师必须改变原先落后呆板的教学方式，转变旧观念，通过引导、启发，让学生从已知的材料中概括出应有的原理、原......
中学阶段的学生有自身的个性特点，在政治课教学中，老师如果能抓住各自的特点，提高学生的参与度，不仅能提高政治教学质量的近期作用，而且......
【摘要】 我们都清楚做任何事情都要讲究方法,方法对头事半功倍,方法不当则事倍功半,而学好数学并非单纯做题做出来的,恰当的发比......
"以生为本"的教育理念是指教育要从学生的发展出发,是学生获得全面、主动、有个性的持续发展,注重发挥教师的主导作用,重视教育的......
摘 要：数学教学中有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维能力，是教师非常注重的问题。在教学中教师应该吃透教材，充分了解教材中的......
1发现法的教学理念美国哈佛大学的教授、心理学家、哈佛“认知研究中心”的创设者布鲁纳(Bruner,Jerome Seymour1915~)倡导了一种......
30年,在中华民族文明的历史长河中,只是短暂一瞬。但这30年对于新中国的发展来说,又显得非同寻常,数学教育也不例外。限于时间、篇......
本文针对当前我国中学地理教科书充满确定性结论的现实,分析了由不适当的确定性结论引发的种种不良教学行为,提出了一些改进的设想......
目前新课程改革的大潮汹涌澎湃，“探究发现教学法”应用广泛。在接受式教学法向探究式教学法转变的过程中，还有一个承上启下的方法。......
随着社会发展，人民的认知也在逐步发生转变。在教育领域，教学改革正在逐步的推进和发展，但有效培养学生发散思维的方式仍然值得进一步......
“发现法”是美国著名认知心理学家布鲁纳提出的.布鲁纳认为,在人类全部生活中,人的最大特点是会发现问题.他把学生视为“发现者”......
设计理念课标指出让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力......
[摘 要] 目前初中思想品德教材呈现教学理念新、课程内容新、学习方式新、编写风格新、评价方式新等特点。这就要求教者更新教学观......
摘 要： 高中教学中，物理教学是非常重要的一门课程。作为对学生科学素质进行培养的课程，高中物理教学活动需要行之有效的发现教学方法......
新课程改革提倡独立自主、发现探究的学习模式,落实“以人为本”的教育教学观,强调学生在学习过程中的主体地位,逐渐更改很久以来......
摘 要： 发现教学法是组织学生独立思考、整合材料、自行发现规律、掌握原理原则的一种方法。实施发现教学法要遵循主体性原则、合作......
1 研究对象与方法 1.1研究对象 郑州大学体育学院2002、2003级篮球班160名学生为研究对象。 1.2研究方法 1.2.1文......
【摘 要】创新是一个民族进步的灵魂，化学作为素质教育的基础学科，在培养学生创新精神与实践能力中有着重要现实意义。在新课程新理......
摘 要：目前，伴随着我国新课该教育的不断深入，学校教育愈发突出学生的中心地位，高中数学教学中运用了发现法，以增强学生在数学的学习中......
1959年，美国教育心理学家布鲁纳率先倡导在教育中实施“发现法”。1961年，美国芝加哥大学教授施瓦布提出了与发现法类似，但更具有操作......
在教育生涯的第6个年头， 我看到默耘先生编写的《经典教学方法荟萃》，忽然很感慨。世界上总有些人的思想，有些人的行动，是走在我们前面......
通过实践研究,寻求和探索职业院校计算机课程教学的有效途径和方法,优化课堂教学,有效运用创新教学策略,切实克服课堂教学中存在的......
期刊
苏教版新课程标准要求，教师应转变角色，由教学工作的“统治者”转变为引导者、参与者，将教学工作的主体角色交给学生，使学生的主体性得......
在高中物理教学中，发现法是指学生通过对生活实践、物理实验以及多种生产活动的观察与研究，从而自主发现其中所含的物理现象、归纳物......
