摘要：本文探讨了九年级学生的特点，并针对九年级学生学习英语的现状提出了相应的教学方法，以期能使初中英语的教学效率得到很大程度的提升。 全文查看链接 　　一方面，我们指导学生充分利用教材提供的一切资源，帮助他们制定切实可行的学习计划，指导学生课前预习。教材是最核心的英语课程资源，教师应根据教材的不同难度、不同教学目的和学生的不同基础与接受能力等具体情况，提出具体的思考内容与要求，让他们有的放矢地预习，提高听课效率。另一方面，我们还应对学习有困难的学生不断地进行正确的学习行为的指导与训练，充分发展观察、记忆、思维、想象等智力因素。记忆单词是学困生普遍存在的一个困难。教师要指导学生运用各种感觉器官，从读其音、观其形、释其义、明其类等几方面培养自己的观察力与记忆力，而不是机械地死记硬背单词。但学习方法也有其独特性，教师得根据学生的个体差异，帮助他们寻找到适合他们自己的学习方法。科学的学习方法能产生事半功倍的效果，可以在一定程度上弥补智力上的不足。也能在学习过程中有效地改善学困生的心理品质，减少焦躁、急躁的心理因素，从而形成正确的学习心理。 全文查看链接