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阅读能力在人们的生活中是很重要的，教师一定要培养好小学生的阅读能力。教师要把阅读教学放在最重要的位置，培养学生的阅读兴趣，并为他们创立良好的阅读环境，培养他们独立阅读的能力，这有利于培养他们的语文素养，对他们的发展很有帮助。
一、培养学生阅读能力的重要性
1.有利于学生巩固和理解课堂上所学的知识
每一种语言都有它独特的魅力，每种语言的句子结构也各有不同，每种语言也都有它的使用规律。在小学语文教学中，教师可以培养学生的阅读能力，这样，他们就能自己理解上课所学的汉字和句子结构，也能自己对文章进行分析，也能加深他们的记忆，这对学生的发展是很有好处的。学生只有充分的理解每个汉字和句子的含义，才能很好地解剖一篇文章，才能对文章进行概括、总结和评价，这就是理解力，而衡量学生阅读能力的一个重要指标就是学生的理解力。
2.有利于学生养成良好的语文表达能力
只有能灵活地运用知识才算是真正地学到了知识，因此，小学语文教师要培养学生的语文表达能力。好的语文教师不仅会向学生灌输知识，他还能充分地利用课堂上的每一分钟让学生展示自己，有时可能只是解释一个词语，有时也可能是用词语造句，或者是对所学文章进行概括等。当然，最能调动学生积极性的还是课堂讨论，在讨论时每个人都可以表达出自己的观点，然后大家进行讨论，这样，不但能让学生学到知识，还能调动课堂气氛，让学生积极主动的学习。语文表达能力就是对所学知识的应用，它的提高对学生的发展是很有帮助的。
二、当前小学语文教学中学生阅读能力培养的现状
1.教师重视度不足
现在很多教师都没有认识到阅读的重要性，他们还都只是进行应试教育，教同学们一些词语、诗词等，有时还会让他们背诵课文和古诗，这种模式已经不能适应现代社会的发展，因为传统的这种教学模式并没有考虑学生的心情，教师只是一味地在灌输知识，没有考虑学生的接受能力，也没有考虑学生的兴趣，时间一长，学生就会对语文失去兴趣，他们也就会不愿意去学习语文，这对他们的发展是很不利的。
2.开展范围较狭窄
学生要想学好语文就不能只局限于教材，教师应该拓宽他们的知识面，但是现在的小学语文教师并没有认识到这一点，他们有的认为那些课外书只会分散学生的精力，有的甚至还认为他们还只是小学生，没有必要进行课外阅读，或者是由于资金限制，学校不能提供阅读条件，总之各种原因导致了教师只是按本宣科，这样学生的发展就受到了限制。
三、促进学生语文阅读能力培养的主要策略
1.加强语文词句基础训练
归根究底，所有的文章都是由词句构成的，因此，词句就是学习语文的基础，特别是小学教师，他们一定要为学生打好基础。教师在进行教学时，不能敷衍了事，一定要对文章中的每一句话都认真讲解，同时教师还可以让学生在上课之前进行预习，标出他们不懂的地方，上课的时候重点听讲，或者是将疑问说出来让同学们进行讨论，这样，学生就会很容易理解教师的讲课内容，也能提高他们的理解能力和阅读素养。
2.促使学生掌握正确的阅读方法
并不是所有的书我们都要去阅读，我们要有选择性地去阅读，并且有些书需要精读，有些书泛读就可以，教师一定要教导学生怎么去进行阅读。小学教师在进行教学时，可以让学生对课文进行泛读和精读，并提出不同的问题。例如：在学生们泛读时，教师可以让他们划分一下段落结构，了解一下作者的写作背景等，进行精读时要让他们去思考句子的含义，并结合写作背景，深入分析这篇文章。除此之外，教师还可以让学生进行摘抄或者是写一些自己的心得体会，或者是让他们背诵一些比较有代表性的文章，这些方法都有利于他们对自己的阅读素材进行正确的选择。
3.重视语文课外阅读
课外阅读不像教材一样，它有很大的独立性，同时它也是对教材的一个补充，小学语文教材是很有局限性的，而课外阅读可以让学生开阔自己的视野，也能让他们学到更多的知识，同时还能培养他们良好的品质，因此，教师一定要重视学生的课外阅读。课外阅读的素材是很多的，所以教师一定要教会学生如何去选择，教师可以对他们进行推荐，也可以告诉他们一些判断的标准，只有这样，他们才能进行健康的课外阅读。另外，在进行课外阅读时他们还可以记录一些名言警句，并对他们进行分析，这对学生阅读能力的提升是很有帮助的。
在小学语文的教学中，阅读能力的培养是很重要的，阅读能力的高低直接影响着学生的发展。所以教师一定要认识到自己的不足，并不断进行改正，提升自己，这样才能更好地教学。此外，教师还应该培养学生独立阅读的能力，让学生们积极主动地去阅读，才能丰富他们的知识，也才能提高他们的语文素养。
（作者单位：江苏省滨海县正红镇中心小学）
一、培养学生阅读能力的重要性
1.有利于学生巩固和理解课堂上所学的知识
每一种语言都有它独特的魅力，每种语言的句子结构也各有不同，每种语言也都有它的使用规律。在小学语文教学中，教师可以培养学生的阅读能力，这样，他们就能自己理解上课所学的汉字和句子结构，也能自己对文章进行分析，也能加深他们的记忆，这对学生的发展是很有好处的。学生只有充分的理解每个汉字和句子的含义，才能很好地解剖一篇文章，才能对文章进行概括、总结和评价，这就是理解力，而衡量学生阅读能力的一个重要指标就是学生的理解力。
2.有利于学生养成良好的语文表达能力
只有能灵活地运用知识才算是真正地学到了知识，因此，小学语文教师要培养学生的语文表达能力。好的语文教师不仅会向学生灌输知识，他还能充分地利用课堂上的每一分钟让学生展示自己，有时可能只是解释一个词语，有时也可能是用词语造句，或者是对所学文章进行概括等。当然，最能调动学生积极性的还是课堂讨论，在讨论时每个人都可以表达出自己的观点，然后大家进行讨论，这样，不但能让学生学到知识，还能调动课堂气氛，让学生积极主动的学习。语文表达能力就是对所学知识的应用，它的提高对学生的发展是很有帮助的。
二、当前小学语文教学中学生阅读能力培养的现状
1.教师重视度不足
现在很多教师都没有认识到阅读的重要性，他们还都只是进行应试教育，教同学们一些词语、诗词等，有时还会让他们背诵课文和古诗，这种模式已经不能适应现代社会的发展，因为传统的这种教学模式并没有考虑学生的心情，教师只是一味地在灌输知识，没有考虑学生的接受能力，也没有考虑学生的兴趣，时间一长，学生就会对语文失去兴趣，他们也就会不愿意去学习语文，这对他们的发展是很不利的。
2.开展范围较狭窄
学生要想学好语文就不能只局限于教材，教师应该拓宽他们的知识面，但是现在的小学语文教师并没有认识到这一点，他们有的认为那些课外书只会分散学生的精力，有的甚至还认为他们还只是小学生，没有必要进行课外阅读，或者是由于资金限制，学校不能提供阅读条件，总之各种原因导致了教师只是按本宣科，这样学生的发展就受到了限制。
三、促进学生语文阅读能力培养的主要策略
1.加强语文词句基础训练
归根究底，所有的文章都是由词句构成的，因此，词句就是学习语文的基础，特别是小学教师，他们一定要为学生打好基础。教师在进行教学时，不能敷衍了事，一定要对文章中的每一句话都认真讲解，同时教师还可以让学生在上课之前进行预习，标出他们不懂的地方，上课的时候重点听讲，或者是将疑问说出来让同学们进行讨论，这样，学生就会很容易理解教师的讲课内容，也能提高他们的理解能力和阅读素养。
2.促使学生掌握正确的阅读方法
并不是所有的书我们都要去阅读，我们要有选择性地去阅读，并且有些书需要精读，有些书泛读就可以，教师一定要教导学生怎么去进行阅读。小学教师在进行教学时，可以让学生对课文进行泛读和精读，并提出不同的问题。例如：在学生们泛读时，教师可以让他们划分一下段落结构，了解一下作者的写作背景等，进行精读时要让他们去思考句子的含义，并结合写作背景，深入分析这篇文章。除此之外，教师还可以让学生进行摘抄或者是写一些自己的心得体会，或者是让他们背诵一些比较有代表性的文章，这些方法都有利于他们对自己的阅读素材进行正确的选择。
3.重视语文课外阅读
课外阅读不像教材一样，它有很大的独立性，同时它也是对教材的一个补充，小学语文教材是很有局限性的，而课外阅读可以让学生开阔自己的视野，也能让他们学到更多的知识，同时还能培养他们良好的品质，因此，教师一定要重视学生的课外阅读。课外阅读的素材是很多的，所以教师一定要教会学生如何去选择，教师可以对他们进行推荐，也可以告诉他们一些判断的标准，只有这样，他们才能进行健康的课外阅读。另外，在进行课外阅读时他们还可以记录一些名言警句，并对他们进行分析，这对学生阅读能力的提升是很有帮助的。
在小学语文的教学中，阅读能力的培养是很重要的，阅读能力的高低直接影响着学生的发展。所以教师一定要认识到自己的不足，并不断进行改正，提升自己，这样才能更好地教学。此外，教师还应该培养学生独立阅读的能力，让学生们积极主动地去阅读，才能丰富他们的知识，也才能提高他们的语文素养。
（作者单位：江苏省滨海县正红镇中心小学）