【摘 要】
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结构化的核心就是有序,有序的思考和表达,能构建一个清晰的结构化体系.教师应站在知识系统的高度,在教学中将数学知识、研究方法等对象置于整个数学知识体系中,用联系的结构
【基金项目】
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安徽省省级课题“基于‘数学实验室’的直观想象能力培养的创新研究”(编号:JK18066)的研究成果之一.
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结构化的核心就是有序,有序的思考和表达,能构建一个清晰的结构化体系.教师应站在知识系统的高度,在教学中将数学知识、研究方法等对象置于整个数学知识体系中,用联系的结构化的观点教学,基于对数学知识间的演绎和内在联系,让学生形成整体的认知结构,借助图形计算器实验探究的手段,最终达成知识、方法、能力的有机统一.以沪科版教材八年级上册第14章“全等三角形”最后一节“探索‘边边角’”为例谈设想.
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