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摘 要：文章从两大部分展开了论述，首先分析了大学生党建与思想政治教育工作结合的必要性，认为党建工作可以为向政治教育指引方向而象征着教育工作，则可以为党建提供多条开展途径。随后探讨了二者结合的有效措施建议，首先牢固打好理论的基础，其次要增强教育主体的融合性，最后需要牢牢把握住大学生这一中间媒介。
关键词：大学生;党建工作;思想政治教育
在大学生间开展思想政治教育是十分必要的，所以在近些年思想政治教育就成为一门常驻课程，出现在各个专业的大学生学习课程表当中，然而大学生思想政治教育却很少能够与党建工作进行交融的。但实际上这二者总是存在着一些细微的相似之处，例如党建工作是通过普及党的相关知识理论，使大学生对于中国共产党的了解变得更加深入，从而更加向往中国共产党，能够自觉以党章来约束自己，从而达到对自身思想政治觉悟的提升目标。
一、二者结合的必要性
1.党建工作为思想政治教育指引的方向
在当今多变的世界潮流之下，无论是全球化还是整体观，实际上都对于我国的文化产生了巨大的冲击，尤其是对青年一辈的价值观来说，西方文化的大量涌入使得他们的价值观非常容易发生问题，尤其是西方的资本主义拜金主义价值观传入以后，极容易造成当代青年的价值观偏差。所以笔者建议，在当前的大学生思想政治教育工作开展的过程中，必须要以党建工作作为其方向和领航，使得大学生能够更加深刻的去了解到当代中国共产党人所制定的方针政策背后所蕴含的巨大深意，了解到党的各项规章制度背后所蕴含的深刻内涵，同样也需要了解到中国共产党人为了建设中华人民共和国而做出的不懈努力，通过这些理论的讲解，使得学生能够在自己的脑海中树立起更高的思想道德观念，使党建工作能够为学生的三观形成指引方向。
2.思想政治工作为党建开展提供了多条途径
在传统的高校党建工作开展环节当中，能够发现一般总是通过专题讲座的方式实施，也有一些高校会采取强有力的宣传手段来达到党建教育的目标，然而利用当代大学生的思想政治教育课程来进行党建工作，却是一种新的创举，也使得党建工作的开展方式变得更加多样化和丰富化。不仅如此，为了能够更好的吸引学生达到较好的教学目标，向政治教育工作近些年越来越呈现出五彩缤纷的状态，新的教学手段的融入以及科学的教育理念的坚持，都给予党建工作全新的发展，可能也使得党建宣传活动不仅要着眼于当前的实施政治和科学理论，也需要考虑到大学生的实际情况和接受能力。
二、二者结合的有效措施
1.牢固打好理論的基础
党建工作和思想政治教育工作的结合，必须要建立在对理论充分认知和正确认知的基础之上，二者虽然有着一定的相似之处，但同样也具有一定的不同点。例如在教育对象的划分之上，能够发现党建工作的教育主体为青年大学生党员而思想政治教育工作的开展主体则是面对所有的在校大学生。同样的我们也需要深刻把握这二者的相似之处，只有这样才能够完成对二者的融合，一般来说党建工作和思想政治教育工作的目的是十分相似的，都是为了能够使得大学生拥有健全的三观，提高大学生的思想道德水平和综合素质。而在教育对象上虽然具有细微的差别，但总体上来说都是面向大学生所开展的。在开展手段上同样也具有一定的相似之处，常见的为讲授法和讨论法，当然也有一些实践手段的应用。正是由于这么多的相似之处，才使得党建工作和思想政治教育工作能够有效的协调和融合，我们应当学会求同存异，把握二者的联系之处以完成结合。
2.增强教育主体的融合性
依靠教师所开展，这是党建工作和思想政治工作开展的一大相同特点，而为了能够使得二者进行有机的结合并发挥最高效用，高校需要在实际工作开展的过程当中更加强调对专业师资队伍的训练，考虑到党员教师的综合素质，需要定期开展一些党建思想政治道德知识以及专业技能的相关培训，并加强实效成果验收。最后还需要使得党建的师资团队能够与思想政治教育的师资团队产生深度的契合性，定期组织一些沟通交流培训会，使得两支队伍相互合作，相互探讨，迸发出全新的教学措施。
3.牢牢抓住大学生这一中间媒介
在前文中也已经提到，无论是党建工作还是思想政治教育工作，其教育主体基本上都是围绕在校大学生所展开的，大学生既是培养对象同样也是教育对象，所以在二者进行深度融合的过程当中，也需要牢牢的抓住大学生这一中间每一届，切实提高大学生党员的自身综合素质，考虑到树立大学生党员的模范示范典型，使得共产党员以先进性去带动其他大学生加强思想道德修养，提高思想道德素质，从而树立正确且积极的三观。
三、结束语
综上所述，在当前的高校各项活动及任务当中，可以发现党建和思想政治教育是两块相对比较重要的内容，抓好这两块内容并不意味着两块内容的壁垒分明，反而是需要寻找二者的亦同之处，把握其中的相似点，促进二者的有机结合，使得党建工作和思想政治的教育水平均获得相应的提高。
参考文献
[1]杨小洪.大学生党建工作与思想政治教育协同育人模式的建构[J].智库时代，2019（51）：94-95.
[2]朱琳.大学生党建统合思想政治教育育人模式研究[J].科教文汇（上旬刊），2019（11）：33-34.
作者简介
吴影（1982.06—），女，重庆，讲师，硕士，研究方向：思想政治教育。
关键词：大学生;党建工作;思想政治教育
在大学生间开展思想政治教育是十分必要的，所以在近些年思想政治教育就成为一门常驻课程，出现在各个专业的大学生学习课程表当中，然而大学生思想政治教育却很少能够与党建工作进行交融的。但实际上这二者总是存在着一些细微的相似之处，例如党建工作是通过普及党的相关知识理论，使大学生对于中国共产党的了解变得更加深入，从而更加向往中国共产党，能够自觉以党章来约束自己，从而达到对自身思想政治觉悟的提升目标。
一、二者结合的必要性
1.党建工作为思想政治教育指引的方向
在当今多变的世界潮流之下，无论是全球化还是整体观，实际上都对于我国的文化产生了巨大的冲击，尤其是对青年一辈的价值观来说，西方文化的大量涌入使得他们的价值观非常容易发生问题，尤其是西方的资本主义拜金主义价值观传入以后，极容易造成当代青年的价值观偏差。所以笔者建议，在当前的大学生思想政治教育工作开展的过程中，必须要以党建工作作为其方向和领航，使得大学生能够更加深刻的去了解到当代中国共产党人所制定的方针政策背后所蕴含的巨大深意，了解到党的各项规章制度背后所蕴含的深刻内涵，同样也需要了解到中国共产党人为了建设中华人民共和国而做出的不懈努力，通过这些理论的讲解，使得学生能够在自己的脑海中树立起更高的思想道德观念，使党建工作能够为学生的三观形成指引方向。
2.思想政治工作为党建开展提供了多条途径
在传统的高校党建工作开展环节当中，能够发现一般总是通过专题讲座的方式实施，也有一些高校会采取强有力的宣传手段来达到党建教育的目标，然而利用当代大学生的思想政治教育课程来进行党建工作，却是一种新的创举，也使得党建工作的开展方式变得更加多样化和丰富化。不仅如此，为了能够更好的吸引学生达到较好的教学目标，向政治教育工作近些年越来越呈现出五彩缤纷的状态，新的教学手段的融入以及科学的教育理念的坚持，都给予党建工作全新的发展，可能也使得党建宣传活动不仅要着眼于当前的实施政治和科学理论，也需要考虑到大学生的实际情况和接受能力。
二、二者结合的有效措施
1.牢固打好理論的基础
党建工作和思想政治教育工作的结合，必须要建立在对理论充分认知和正确认知的基础之上，二者虽然有着一定的相似之处，但同样也具有一定的不同点。例如在教育对象的划分之上，能够发现党建工作的教育主体为青年大学生党员而思想政治教育工作的开展主体则是面对所有的在校大学生。同样的我们也需要深刻把握这二者的相似之处，只有这样才能够完成对二者的融合，一般来说党建工作和思想政治教育工作的目的是十分相似的，都是为了能够使得大学生拥有健全的三观，提高大学生的思想道德水平和综合素质。而在教育对象上虽然具有细微的差别，但总体上来说都是面向大学生所开展的。在开展手段上同样也具有一定的相似之处，常见的为讲授法和讨论法，当然也有一些实践手段的应用。正是由于这么多的相似之处，才使得党建工作和思想政治教育工作能够有效的协调和融合，我们应当学会求同存异，把握二者的联系之处以完成结合。
2.增强教育主体的融合性
依靠教师所开展，这是党建工作和思想政治工作开展的一大相同特点，而为了能够使得二者进行有机的结合并发挥最高效用，高校需要在实际工作开展的过程当中更加强调对专业师资队伍的训练，考虑到党员教师的综合素质，需要定期开展一些党建思想政治道德知识以及专业技能的相关培训，并加强实效成果验收。最后还需要使得党建的师资团队能够与思想政治教育的师资团队产生深度的契合性，定期组织一些沟通交流培训会，使得两支队伍相互合作，相互探讨，迸发出全新的教学措施。
3.牢牢抓住大学生这一中间媒介
在前文中也已经提到，无论是党建工作还是思想政治教育工作，其教育主体基本上都是围绕在校大学生所展开的，大学生既是培养对象同样也是教育对象，所以在二者进行深度融合的过程当中，也需要牢牢的抓住大学生这一中间每一届，切实提高大学生党员的自身综合素质，考虑到树立大学生党员的模范示范典型，使得共产党员以先进性去带动其他大学生加强思想道德修养，提高思想道德素质，从而树立正确且积极的三观。
三、结束语
综上所述，在当前的高校各项活动及任务当中，可以发现党建和思想政治教育是两块相对比较重要的内容，抓好这两块内容并不意味着两块内容的壁垒分明，反而是需要寻找二者的亦同之处，把握其中的相似点，促进二者的有机结合，使得党建工作和思想政治的教育水平均获得相应的提高。
参考文献
[1]杨小洪.大学生党建工作与思想政治教育协同育人模式的建构[J].智库时代，2019（51）：94-95.
[2]朱琳.大学生党建统合思想政治教育育人模式研究[J].科教文汇（上旬刊），2019（11）：33-34.
作者简介
吴影（1982.06—），女，重庆，讲师，硕士，研究方向：思想政治教育。