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深度说理是一种尊重学生学习主体地位的先进教育观点。本文从小学数学教学实践入手,针对深度说理在计算课教学中的渗透进行了初步探索与分析,旨在以崭新教育理念带动小学数学计算课教学的崭新变化,促进学生计算能力及其自主学习能力、合作探究能力等的共同发展与进步。
深度说理在小学数学计算课教学中的渗透研究
【摘 要】
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深度说理是一种尊重学生学习主体地位的先进教育观点。本文从小学数学教学实践入手,针对深度说理在计算课教学中的渗透进行了初步探索与分析,旨在以崭新教育理念带动小学数学
【机 构】
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福建省霞浦县第七小学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2019年32期
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