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本研究以浙江商业职业技术学院的空调工程专业和楼宇自动化专业高职生为研究对象，展开成就动机、社会支持和应对方式的统计为基础的横向比较研究，且以“订单式培养”和常规教学的高职生对比研究为重点，采用调查统计的方法，结合成就动机、社会支持和应对方式量表等的应用，研究表明：（1）订单班、普通班高职生在成就动机、社会支持和应对方式总体和各维度上存在显著差异；（2）高职生的社会支持和应对方式与成就动机之间显著正相关；（3）社会支持对成就动机具有调节作用；（4）应对方式对成就动机具有调节作用。