论文部分内容阅读
【摘要】安全关系到幼儿的生命健康，关系到千家万户的平安幸福。幼儿园采取有效的安全教育策略是保证幼儿的安全，促进幼儿的生命健康、校园和谐的有效途径，同时也是对《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神的落实。我园通过近几年的实践，从建章立制、安全意识培养、安全检查、安全教育等方面进行安全管理，取得较好的效果。
【关键词】幼儿园安全管理 策略
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”而幼儿期的孩子好奇心强，什么都想看一看，摸一摸，试一试，他们缺少生活经验和常识，缺乏自我保护意识、防范意识及应对危险的能力，对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力，因而在自然灾害来临和日常生活中常常发生意外损伤。在日常生活中常常发生一些意外损伤，因此，做好幼儿园的安全教育工作，保证幼儿的安全，显得尤为重要。
一、建章立制，制定完善的安全制度
中国有句俗话：没有规矩，不成方圆。制度的制定与学习，使每一名教职员工都知道并详细了解各项规章制度，严格按照制度办事，落实到实际行动中去。幼儿园成立安全工作领导小组，园长为幼儿园安全第一责任人。园长与各部门负责人签订《安全责任书》，各部门负责人又分别与教师、与保育员与后勤人员层层签订《安全责任书》，详细规定出每个人员的安全责任，使每名教职工明确自己应承担的安全责任。除此之外，建立健全各项安全制度，如：《安全管理制度》、《安全检查制度》、《交接班制度》、《突发事件处理制度》、《门卫管理制度》、《园门出入管理制度》、《消防安全制度》、《饮食卫生安全制度 》等等几十种安全管理制度，制定各种突发事件应急预案，如：《消防安全预案》、《食物中毒应急处置预案》、《大型活动安全事故处置预案》、《交通事故应急处置预案》、《预防传染病应急处置预案》、《突发事件处置应急预案》等十多种突发事件应急处置预案。并且在每学期演练活动中检验预案的可行性、实效性和可操作性。。
二、加强教职工的安全意识教育
班级保教人员每天与孩子朝夕相处，她们是否有安全知识及安全意识直接关系到幼儿的安全。因此，幼儿园可以请一些专业人士对保教人员进行安全知识培训，使保教人员懂得一般的安全常识（安全基本常识包括生活安全常识、交通安全常识、防火安全常识、防震安全常识等），认识影响幼儿安全的危险行为，如火柴、打火机、电源插座、热水瓶、锐利器具、铁丝等对幼儿来说是危险物。让保教人员学会识别周围环境中的安全事故隐患。幼儿发生意外事故，常与环境中存在不安全隐患有关，保教人员应能识别这些因素。如：场地是否狭小、拥挤，地面是否平坦，危险品是否放在幼儿够不到的地方；幼儿使用的各种器械是否有钉子松动、脱落等。此外，对活动设计和组织都要首先从幼儿的安全角度进行考虑。另外，还要让保教人员掌握意外伤害急救的知识和处理方法。如对照“幼儿园安全应急预案”讲解幼儿在园发生呕吐、出血、摔伤碰伤时的紧急处理措施；针对幼儿园各班级配置电器设备情况，如电视机、录音机、空调、消毒柜等，对教师讲解“安全电器设备使用知识”，让教师详细了解各种电器的使用方法等等。
三、做好安全检查工作
安全检查工作是保证日常活动安全的重要环节。为进一步加强安全管理，全面落实安全隐患治理工作要求，有效遏制幼儿园安全事故的发生，定期进行安全检查，这不仅是每一个教育者保证幼儿安全活动的职责，同时还能让我们更有效的将问题消除在萌芽状态之中。
四、加強责任感，担负起对幼儿安全负责的重任
幼儿园要完成保育和教育的双重任务，保证幼儿的安全是最首要的工作。因此要严把“六关”，“六关”指的是晨、午检关，接送关、午睡关、户外活动关、用车接送幼儿的护送关和门卫关。
五、加强幼儿的安全教育
“授之以鱼，不如授之以渔”，一味的保护幼儿，不如积极的教给孩子避免伤害的知识和方法，增强孩子的自我保护能力。
1、在一日生活中自然渗透。《纲要》指出：要“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力”。结合幼儿的日常生活，让幼儿学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，才能够使各种意外伤害发生的可能性降到最低。
要让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道应该怎样做，建立良好的生活秩序，避免出现幼儿的伤害事件。如：入园—不带小刀、扣子等危险物品;进餐—安静进餐，细嚼慢咽等。幼儿年龄小，自觉性和自制力较差，而习惯的养成不是一两天就能奏效的。因此，除了提出要求和教给方法外，还要经常提醒，不断强化，逐渐形成幼儿的自觉行为。
2、在游戏中学习。游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿学习的最佳方式，通过各种不同的游戏自然融入安全教育的内容，使幼儿在轻松、愉快的氛围中获得防伤害、自救的方法及自护经验等，也可满足幼儿情感交流的需要。如：通过表演游戏，乘坐公共汽车时，不吃棒棒糖、冰棍等食物，不往车上车下乱扔东西，不把手和头伸出车窗外等常识。
3、在演习中实践。根据突发事件应急处置预案，在演练活动中检验预案的可行性、实效性和可操作性。每学期开展常态化的模拟演习活动，如防地震、防火灾、防恐怖事件等。虽然自然灾害是人类无法控制的，但发生地震或雷雨时，如何把伤害减至最轻程度呢？通过组织模拟演习活动，教育幼儿在突发情况下如何保护自己，逃生时避免混乱等。
参考文献：
【1】《幼儿园教育指导纲要（试行）》
【2】许琼华. 安全教育的重点是幼儿安全行为习惯的培养，幼教博览，2011，（8）
【关键词】幼儿园安全管理 策略
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”而幼儿期的孩子好奇心强，什么都想看一看，摸一摸，试一试，他们缺少生活经验和常识，缺乏自我保护意识、防范意识及应对危险的能力，对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力，因而在自然灾害来临和日常生活中常常发生意外损伤。在日常生活中常常发生一些意外损伤，因此，做好幼儿园的安全教育工作，保证幼儿的安全，显得尤为重要。
一、建章立制，制定完善的安全制度
中国有句俗话：没有规矩，不成方圆。制度的制定与学习，使每一名教职员工都知道并详细了解各项规章制度，严格按照制度办事，落实到实际行动中去。幼儿园成立安全工作领导小组，园长为幼儿园安全第一责任人。园长与各部门负责人签订《安全责任书》，各部门负责人又分别与教师、与保育员与后勤人员层层签订《安全责任书》，详细规定出每个人员的安全责任，使每名教职工明确自己应承担的安全责任。除此之外，建立健全各项安全制度，如：《安全管理制度》、《安全检查制度》、《交接班制度》、《突发事件处理制度》、《门卫管理制度》、《园门出入管理制度》、《消防安全制度》、《饮食卫生安全制度 》等等几十种安全管理制度，制定各种突发事件应急预案，如：《消防安全预案》、《食物中毒应急处置预案》、《大型活动安全事故处置预案》、《交通事故应急处置预案》、《预防传染病应急处置预案》、《突发事件处置应急预案》等十多种突发事件应急处置预案。并且在每学期演练活动中检验预案的可行性、实效性和可操作性。。
二、加强教职工的安全意识教育
班级保教人员每天与孩子朝夕相处，她们是否有安全知识及安全意识直接关系到幼儿的安全。因此，幼儿园可以请一些专业人士对保教人员进行安全知识培训，使保教人员懂得一般的安全常识（安全基本常识包括生活安全常识、交通安全常识、防火安全常识、防震安全常识等），认识影响幼儿安全的危险行为，如火柴、打火机、电源插座、热水瓶、锐利器具、铁丝等对幼儿来说是危险物。让保教人员学会识别周围环境中的安全事故隐患。幼儿发生意外事故，常与环境中存在不安全隐患有关，保教人员应能识别这些因素。如：场地是否狭小、拥挤，地面是否平坦，危险品是否放在幼儿够不到的地方；幼儿使用的各种器械是否有钉子松动、脱落等。此外，对活动设计和组织都要首先从幼儿的安全角度进行考虑。另外，还要让保教人员掌握意外伤害急救的知识和处理方法。如对照“幼儿园安全应急预案”讲解幼儿在园发生呕吐、出血、摔伤碰伤时的紧急处理措施；针对幼儿园各班级配置电器设备情况，如电视机、录音机、空调、消毒柜等，对教师讲解“安全电器设备使用知识”，让教师详细了解各种电器的使用方法等等。
三、做好安全检查工作
安全检查工作是保证日常活动安全的重要环节。为进一步加强安全管理，全面落实安全隐患治理工作要求，有效遏制幼儿园安全事故的发生，定期进行安全检查，这不仅是每一个教育者保证幼儿安全活动的职责，同时还能让我们更有效的将问题消除在萌芽状态之中。
四、加強责任感，担负起对幼儿安全负责的重任
幼儿园要完成保育和教育的双重任务，保证幼儿的安全是最首要的工作。因此要严把“六关”，“六关”指的是晨、午检关，接送关、午睡关、户外活动关、用车接送幼儿的护送关和门卫关。
五、加强幼儿的安全教育
“授之以鱼，不如授之以渔”，一味的保护幼儿，不如积极的教给孩子避免伤害的知识和方法，增强孩子的自我保护能力。
1、在一日生活中自然渗透。《纲要》指出：要“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力”。结合幼儿的日常生活，让幼儿学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，才能够使各种意外伤害发生的可能性降到最低。
要让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道应该怎样做，建立良好的生活秩序，避免出现幼儿的伤害事件。如：入园—不带小刀、扣子等危险物品;进餐—安静进餐，细嚼慢咽等。幼儿年龄小，自觉性和自制力较差，而习惯的养成不是一两天就能奏效的。因此，除了提出要求和教给方法外，还要经常提醒，不断强化，逐渐形成幼儿的自觉行为。
2、在游戏中学习。游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿学习的最佳方式，通过各种不同的游戏自然融入安全教育的内容，使幼儿在轻松、愉快的氛围中获得防伤害、自救的方法及自护经验等，也可满足幼儿情感交流的需要。如：通过表演游戏，乘坐公共汽车时，不吃棒棒糖、冰棍等食物，不往车上车下乱扔东西，不把手和头伸出车窗外等常识。
3、在演习中实践。根据突发事件应急处置预案，在演练活动中检验预案的可行性、实效性和可操作性。每学期开展常态化的模拟演习活动，如防地震、防火灾、防恐怖事件等。虽然自然灾害是人类无法控制的，但发生地震或雷雨时，如何把伤害减至最轻程度呢？通过组织模拟演习活动，教育幼儿在突发情况下如何保护自己，逃生时避免混乱等。
参考文献：
【1】《幼儿园教育指导纲要（试行）》
【2】许琼华. 安全教育的重点是幼儿安全行为习惯的培养，幼教博览，2011，（8）