对青少年学生的培养教育是一个全面复杂的过程，仅仅依靠学校教育是远远不够的。要促进青少年学生德、智、体全面发展，成为有社会主义觉悟、有文化的劳动者，必须把学校、家庭、社会教育紧密地结合在一起。
　　家庭是学生的第一所学校，父母是学生的第一任教师，家庭的一切对孩子的成长起着巨大的作用。事实证明学生在品德才智方面表现出来的差异，主要是家庭教育的不同所致。品学兼优的学生普遍来自于有良好影响的家庭，而后进生往往是由不良的家庭教育造成的。所以，家庭教育是青少年学生健康成长的基础，其他教育形式无法替代。
　　社会是一所大学校，社会教育是家庭和学校以外的教育。青少年学生生活在现实的社会环境中，他们除了上学学习之外，还有一部分时间在社会上活动。社会上的一些纷杂现象总是直接或间接地、积极或消极地影响着学生的成长。特别是在改革开放国际交流日益发展的今天，一些腐朽的生活方式、自由化的思潮也会乘机而入。由于青少年学生思想比较单纯，分析辨别的能力又比较差，所以极易受到错误思想的影响，不利于他们的健康成长。因此，加强社会教育也是不容忽视的。
　　学校教育是指学生在校内受到的教育。学校教育比家庭教育、社会教育有着突出的优势，因为学校是专门的教育机构，学校里有经验丰富的领导和受过专门训练的老师，学生在校内受到的教育是全面的、积极的、正确的。所以，在家庭、社会和学校三方面的教育中，学校教育起主导作用。
　　要使学生健康成长，达到教育的目的，学校、家庭和社会三方面必须加强联系，密切配合，才能取得良好的效果。我们认为搞好教育的三结合应做到以下几点。
　　
　　一、加强学校教育与家庭教育的结合
　　
　　(一)举办家长学校，提高家长的教育素质。家长学校是我国目前学校和家长联系的较为普遍的形式，许多大、中、小城市的家长学校方兴未艾，广大农村也正在陆续兴办。举办家长学校必须注意密切联系家庭教育的实际，纠正一些不正确的做法，逐步提高家庭教育的水平。
　　(二)建立家长开放日活动，发挥家长的助教作用。学校要定期请家长到学校参观、指导各项教育活动，让家长对学校的教育活动有比较清楚的了解，与学校共同研究和商讨教育教学工作，从而使家长能够传达学校规定，协助教育学生，为学校改进工作发挥作用。
　　(三)开展双向交流活动，增强教师和学生家长的责任感。学校每学期期中和期末应以班级为单位，组织两次由老师、学生、家长参加的交流活动，让家长谈自己在家长学校和家长开放日中的收获和体会，谈自己在家中的表现及自己教育孩子的方法，让学生汇报自己在学校、家庭中的表现和进步，让老师谈学生在校的表现和学习情况。这样，既能沟通信息，又增强了老师、家长和学生的责任感。
　　(四)设置学校、家长联系卡，沟通学校与家长的联系。学校家长联系卡是加强学校与家长联系的一种有效手段。由班主任老师在联系卡上填写学生在校的表现及努力方向，让家长填写学生回家后的表现及对学校工作的看法与建议，让学生作传递媒介。这样，既能沟通学校与家长的联系，又能使学生受到教育。
　　(五)建立家访制度是教师与家长沟通联系，互相了解，及时解决学生存在问题的一种好方法。教师如发现学生近期有异常情况，其他方式又不便于解决时，应及时进行家访。通过家访，及时对学生进行针对性的教育，把问题解决在萌芽之中。
　　
　　二、加强学校教育与社会教育的结合
　　
　　(一)成立校外教育领导小组。校外教育领导小组的成员，可由有关单位负责人、学生家长代表及学校负责人担任。其任务是借助校外教育机构和现代化信息传递手段去帮助学生寻求更多更新的知识。另一方面，一些不良的社会风气和一些腐朽的思想必然影响学生的健康成长，校外领导小组应针对这一问题在学生中的反应，因地制宜，因材施教，对学生进行有目的、有计划、有组织的教育，提高学生分辨是非的能力。
　　(二)建立单位联席制度。为开展有针对性的教育，学校可以定期召开多种形式的联席会。可与派出所、老干部、企业家、科技站、部队联席，聘任执法人员、老干部、企业家、科技人员和部队官兵，对学生进行道德法制、革命传统、热爱社会主义、科学技术、国防等方面的教育，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
　　设立校外联络点和校外联络员。为了加强学校与社会的联络，学校可与厂矿企业、电视台、敬老院等单位建立联络点，组织各种校外活动小组，如“学雷锋小组”、“送温暖小组”、“校外服务小组”等各种组织，坚持开展校外服务，开展勤工俭学，进行社会实践活动，以此开阔学生眼界，提高学生的思想觉悟。同时可以聘请退休教师、干部、工人等担任辅导员和联络员，学校及时与其取得联系，了解学生的校外活动情况，保证教育渠道的畅通，促进学生的身心发展。
　　总之，学校教育、家庭教育和社会教育必须紧密地结合在一起，在学校、家庭与社会之间架起沟通、理解、支持的桥梁，才能促进青少年学生全面健康的发展。