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著名教育工作者郑杰在《没有办不好的学校》一书中写道：“我认为，校长理应成为一个理想家，带给学校以梦想和必要的‘乌托邦’。”百色市西林县初级中学（以下简称西林中学）校长季正雄坚信这一点。在十多年的校长工作中，他一直以此自勉。
在季正雄看来，一个合格的校长要“像爱护自己的儿女一样爱护学生，为人师表，言传身教；像热爱自己的家庭一样热爱学校，格尽职守，敬业奉献”，这样才能与师生和谐共处，共同耕耘在希望的田野上。
“新官”上任“三把火”
1991年7月，季正雄从师范学校毕业，到西林县弄汪乡垌硝村中心小学担任一名普通教师。在此任教期间，他除了积极参加学习，提升自身教学技能，还主动学习学校管理知识。1992年4月，他调往西林县弄汪希望学校（该校为九年一贯制学校）任小学教师，不久后任教导处主任。此后，他还在两所学校的领导岗位上经受了锻炼：1999年担任西林县弄汪希望学校校长，2003年担任西林县古障中学（以下简称古障中学）校长。2006年4月起，他开始担任西林中学校长。
多年的学校管理工作，使季正雄养成了一种习惯：每到一所学校任职，他首先会深入各部门了解学校的状况，并走访教师、学生和家长，倾听他们的意见和建议。他说，作为一所学校的管理者，必须掌握学校发展的第一手材料，这样制定出的管理措施才有针对性。
刚到古障镇中学任校长时，季正雄发现学生没有午睡的习惯，致使下午上课时“一片倒”，严重影响学习。对此，他立即召开校领导班子会议，商讨相关的午休制度，并带头组织值日教师和值日班主任维持午休纪律。一段时间之后，学生下午上课一扫往日的倦容，学习活力高涨，学习效率也提升了。
季正雄到西林中学担任校长前，该校面临着诸多办学困境，尤以教育教学经验丰富的教师和优秀生源严重外流最为突出，学校各方面的工作状态都不太理想。为此，季正雄上任后点燃了“三把火”。
第一把火，针对教师普遍存在职业倦怠感的现象，在全校范围内实行“竞争上岗聘任制”，教师根据自身的实际情况竞聘相应岗位，同时制定《西林中学教职工工作考核方案》等多项制度，对教师的上下班行为、仪容仪表、课堂教学、教研活动等作出严格而细致的要求，每天不定期进行检查，每周五、每学期末公布检查结果，考核结果纳入个人量化分，作为晋级、评优的重要依据，还实施“同科一课”教研活动和优质课比赛，调动教师的工作积极性，增强竞争意识和危机感，促使教师不断成长。
第二把火，开展“传帮带”“老带青”工作，通过一帮一师徒结对的方式，由教学经验丰富的教师带领青年教师成长：师傅不定时进入徒弟的课堂，听课评课，及时发现并纠正不当的教学行为；学科组内教师不定期举办小型座谈会，总结教学得失、共享教学经验，在思维的碰撞中，促进教师专业技能共同提高。
第三把火，大胆改革旧有的教学模式，积极开展目标教学和“参与式”课堂教学改革。2012年10月，季正雄带领学校领导班子主要成员到山东杜郎口中学、昌乐二中、即墨二十八中和江苏洋思中学等4所学校观摩学习，回校后决定借鉴即墨二十八中的“和谐互助”高效课堂教学模式，对学校原有的教学模式进行了改革，探索实施符合学校实际的高效课堂教学模式。
“三把火”燃烧起西林中学师生们工作、学习的热情，曾经萎靡不振的校风、教风、学风逐渐好转，大家以昂扬积极的心态投入工作、学习。该校数学教研组组长王韦英对学校的变化感触颇深，她说：“那段时间，老师们就像注入了新的血液一样，下班后、课余时间都在讨论教学，还自发地开展课题研究，学习研究氛围很浓厚。”学生的变化也有目共睹，王韦英告诉记者，学生们在课堂上变得活跃了，老师提问的时候，越来越多的学生敢于表达自己的想法。
一路前行，沿途的风景随着季正雄治校理念的日渐成熟而愈加美丽。他说：“校长就是要为师生播种希望，不断激发他们的活力，让他们高歌前进。这是一个校长理所应当、责无旁贷要做的事情。”
校长那些“贴心事儿”
“作为校长，要让师生们在学校里找到归属感。”季正雄如是说。在校园里，季正雄总是面带笑容、和蔼地向学生问好；看见垃圾桶旁有散落的垃圾，他会拿来扫帚清理干净；他还会和学生一起排队打饭，并不时询问学生的学习和生活状况。该校初三学生黄鑫慧用一组排比句来描述“学生眼中的季校长”：“当我们每天早晨走进校门时，总有一个人带着微笑迎接我们；当我们开展课外活动时，总有一个人用鼓励的眼神关注着我们；当我们积极备战中考时，总有一个人关心我们的学习和生活，给我们以鼓励和指导。”
2013年，西林中学语文教师李学忠的爱人因患重病住院，急需高昂的医药费，这对一个本就不宽裕的家庭来说，无疑是雪上加霜。“季校长知道后连夜召开班子会议，商量办法，第二天一早就向全校师生发出紧急倡议，为我爱人捐款，仅用一天时间就为我爱人募到善款一万多元，这事让我终生难忘。”李学忠老师这样告诉记者，“季校长除了很关心职工的生活，管理也很人性化，学校实施‘弹性坐班制’，老师有课时要按时上课，没课时可以自由支配自己的时间。”
除了实施人性化管理，季正雄还切实为师生解决生活困难。2009年，他经过多方奔走，争取到了两栋经济适用房项目，解决了44户教职工的住房难题，解决了教师的后顾之忧；同年，在他的努力下，西林中学建成了全国首个“广西民建‘思源工程’教育移民扬帆班”，招收来自西林县内交通相对闭塞、经济相对落后的偏远村屯少数民族学生，每生每学期可获资助1 000元。此外，季正雄还多方寻求企事业单位的帮助，为品学兼优的困难学生争取社会资助，解决他们的生活困难。
为了改善校园环境，2006年以来，季正雄先后争取到50多万元资金，用于优化校园环境：对所有教学楼和学生宿舍进行粉刷、整修、更换门窗；购买多种花草树木，并给每一种植物挂上标识牌，让师生在欣赏绿树红花的同时增长植物知识；扩建学校阅览室，大量订阅报刊读物，为师生提供充足的精神食粮；在校园、教室、宿舍和食堂等地方张贴名人名言、校友风采、教师风采和各班级“希望之星”等文化展板500多幅，陶冶师生情操，以榜样的力量鼓舞师生上进，起到了“借他人之智，完善自我；学最好的别人，做最好的自己”的教育效果。
当看到师生因忙于工作和学习而面有倦容时，季正雄又考虑着为师生营造愉快的生活环境：2009年以来，学校先后开设了音乐、美术、书法、文学、体育等兴趣小组，丰富学生的学习生活，促进学生全面发展；打造“校园励志”广播站，开设佳作品析、中外名曲欣赏、新闻时事播报、校园趣闻等栏目，为师生了解时事、关注社会打开了一个窗口，不断提高师生的审美能力；每年举行一届校运会、“五四”晚会和“元旦”晚会，经常组织教师开展篮球赛、排球赛、羽毛球赛，学生社团也不定期举办演讲比赛、诗文朗诵比赛和校园歌手大赛等文娱活动，丰富师生的课余生活。
……
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。目前，西林中学的教育教学成绩节节攀升，曾获得自治区文明庭院、全国全民健身先进单位、自治区绿色学校、百色市中小学德育先进集体、百色市高考进步奖、百色市德育先进单位、百色市先进集体等荣誉称号。中考成绩更是捷报频传，今年该校中考再创佳绩，总成绩A等级以上人数达到251人，其中A+等级人数达到87人，比2013年增加了27人。季正雄也先后荣获西林县先进教育工作者、西林县优秀校长、西林县优秀共产党员、百色市优秀中小学德育工作者、百色市优秀教育工作者等荣誉称号。
面对成绩，季正雄不骄不躁，经常这样勉励自己：“满足师生的实际需求，是校长工作的出发点和归宿点。这样他们才有余力更好地去规划自己的人生，实现自己的梦想。”
（责编 欧金昌）
在季正雄看来，一个合格的校长要“像爱护自己的儿女一样爱护学生，为人师表，言传身教；像热爱自己的家庭一样热爱学校，格尽职守，敬业奉献”，这样才能与师生和谐共处，共同耕耘在希望的田野上。
“新官”上任“三把火”
1991年7月，季正雄从师范学校毕业，到西林县弄汪乡垌硝村中心小学担任一名普通教师。在此任教期间，他除了积极参加学习，提升自身教学技能，还主动学习学校管理知识。1992年4月，他调往西林县弄汪希望学校（该校为九年一贯制学校）任小学教师，不久后任教导处主任。此后，他还在两所学校的领导岗位上经受了锻炼：1999年担任西林县弄汪希望学校校长，2003年担任西林县古障中学（以下简称古障中学）校长。2006年4月起，他开始担任西林中学校长。
多年的学校管理工作，使季正雄养成了一种习惯：每到一所学校任职，他首先会深入各部门了解学校的状况，并走访教师、学生和家长，倾听他们的意见和建议。他说，作为一所学校的管理者，必须掌握学校发展的第一手材料，这样制定出的管理措施才有针对性。
刚到古障镇中学任校长时，季正雄发现学生没有午睡的习惯，致使下午上课时“一片倒”，严重影响学习。对此，他立即召开校领导班子会议，商讨相关的午休制度，并带头组织值日教师和值日班主任维持午休纪律。一段时间之后，学生下午上课一扫往日的倦容，学习活力高涨，学习效率也提升了。
季正雄到西林中学担任校长前，该校面临着诸多办学困境，尤以教育教学经验丰富的教师和优秀生源严重外流最为突出，学校各方面的工作状态都不太理想。为此，季正雄上任后点燃了“三把火”。
第一把火，针对教师普遍存在职业倦怠感的现象，在全校范围内实行“竞争上岗聘任制”，教师根据自身的实际情况竞聘相应岗位，同时制定《西林中学教职工工作考核方案》等多项制度，对教师的上下班行为、仪容仪表、课堂教学、教研活动等作出严格而细致的要求，每天不定期进行检查，每周五、每学期末公布检查结果，考核结果纳入个人量化分，作为晋级、评优的重要依据，还实施“同科一课”教研活动和优质课比赛，调动教师的工作积极性，增强竞争意识和危机感，促使教师不断成长。
第二把火，开展“传帮带”“老带青”工作，通过一帮一师徒结对的方式，由教学经验丰富的教师带领青年教师成长：师傅不定时进入徒弟的课堂，听课评课，及时发现并纠正不当的教学行为；学科组内教师不定期举办小型座谈会，总结教学得失、共享教学经验，在思维的碰撞中，促进教师专业技能共同提高。
第三把火，大胆改革旧有的教学模式，积极开展目标教学和“参与式”课堂教学改革。2012年10月，季正雄带领学校领导班子主要成员到山东杜郎口中学、昌乐二中、即墨二十八中和江苏洋思中学等4所学校观摩学习，回校后决定借鉴即墨二十八中的“和谐互助”高效课堂教学模式，对学校原有的教学模式进行了改革，探索实施符合学校实际的高效课堂教学模式。
“三把火”燃烧起西林中学师生们工作、学习的热情，曾经萎靡不振的校风、教风、学风逐渐好转，大家以昂扬积极的心态投入工作、学习。该校数学教研组组长王韦英对学校的变化感触颇深，她说：“那段时间，老师们就像注入了新的血液一样，下班后、课余时间都在讨论教学，还自发地开展课题研究，学习研究氛围很浓厚。”学生的变化也有目共睹，王韦英告诉记者，学生们在课堂上变得活跃了，老师提问的时候，越来越多的学生敢于表达自己的想法。
一路前行，沿途的风景随着季正雄治校理念的日渐成熟而愈加美丽。他说：“校长就是要为师生播种希望，不断激发他们的活力，让他们高歌前进。这是一个校长理所应当、责无旁贷要做的事情。”
校长那些“贴心事儿”
“作为校长，要让师生们在学校里找到归属感。”季正雄如是说。在校园里，季正雄总是面带笑容、和蔼地向学生问好；看见垃圾桶旁有散落的垃圾，他会拿来扫帚清理干净；他还会和学生一起排队打饭，并不时询问学生的学习和生活状况。该校初三学生黄鑫慧用一组排比句来描述“学生眼中的季校长”：“当我们每天早晨走进校门时，总有一个人带着微笑迎接我们；当我们开展课外活动时，总有一个人用鼓励的眼神关注着我们；当我们积极备战中考时，总有一个人关心我们的学习和生活，给我们以鼓励和指导。”
2013年，西林中学语文教师李学忠的爱人因患重病住院，急需高昂的医药费，这对一个本就不宽裕的家庭来说，无疑是雪上加霜。“季校长知道后连夜召开班子会议，商量办法，第二天一早就向全校师生发出紧急倡议，为我爱人捐款，仅用一天时间就为我爱人募到善款一万多元，这事让我终生难忘。”李学忠老师这样告诉记者，“季校长除了很关心职工的生活，管理也很人性化，学校实施‘弹性坐班制’，老师有课时要按时上课，没课时可以自由支配自己的时间。”
除了实施人性化管理，季正雄还切实为师生解决生活困难。2009年，他经过多方奔走，争取到了两栋经济适用房项目，解决了44户教职工的住房难题，解决了教师的后顾之忧；同年，在他的努力下，西林中学建成了全国首个“广西民建‘思源工程’教育移民扬帆班”，招收来自西林县内交通相对闭塞、经济相对落后的偏远村屯少数民族学生，每生每学期可获资助1 000元。此外，季正雄还多方寻求企事业单位的帮助，为品学兼优的困难学生争取社会资助，解决他们的生活困难。
为了改善校园环境，2006年以来，季正雄先后争取到50多万元资金，用于优化校园环境：对所有教学楼和学生宿舍进行粉刷、整修、更换门窗；购买多种花草树木，并给每一种植物挂上标识牌，让师生在欣赏绿树红花的同时增长植物知识；扩建学校阅览室，大量订阅报刊读物，为师生提供充足的精神食粮；在校园、教室、宿舍和食堂等地方张贴名人名言、校友风采、教师风采和各班级“希望之星”等文化展板500多幅，陶冶师生情操，以榜样的力量鼓舞师生上进，起到了“借他人之智，完善自我；学最好的别人，做最好的自己”的教育效果。
当看到师生因忙于工作和学习而面有倦容时，季正雄又考虑着为师生营造愉快的生活环境：2009年以来，学校先后开设了音乐、美术、书法、文学、体育等兴趣小组，丰富学生的学习生活，促进学生全面发展；打造“校园励志”广播站，开设佳作品析、中外名曲欣赏、新闻时事播报、校园趣闻等栏目，为师生了解时事、关注社会打开了一个窗口，不断提高师生的审美能力；每年举行一届校运会、“五四”晚会和“元旦”晚会，经常组织教师开展篮球赛、排球赛、羽毛球赛，学生社团也不定期举办演讲比赛、诗文朗诵比赛和校园歌手大赛等文娱活动，丰富师生的课余生活。
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千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。目前，西林中学的教育教学成绩节节攀升，曾获得自治区文明庭院、全国全民健身先进单位、自治区绿色学校、百色市中小学德育先进集体、百色市高考进步奖、百色市德育先进单位、百色市先进集体等荣誉称号。中考成绩更是捷报频传，今年该校中考再创佳绩，总成绩A等级以上人数达到251人，其中A+等级人数达到87人，比2013年增加了27人。季正雄也先后荣获西林县先进教育工作者、西林县优秀校长、西林县优秀共产党员、百色市优秀中小学德育工作者、百色市优秀教育工作者等荣誉称号。
面对成绩，季正雄不骄不躁，经常这样勉励自己：“满足师生的实际需求，是校长工作的出发点和归宿点。这样他们才有余力更好地去规划自己的人生，实现自己的梦想。”
（责编 欧金昌）