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课堂教学是师生的双边交流活动，教师在其中起着全方位调控学生思维的指导作用．面对一个具体问题。倘若学生思维受阻或停滞。教师应适时诱导，指点迷津，这就是教学中的“点拨”艺术；倘若学生经过思考和讨论。完成了思维的全过程，但思维的层次仍处于较初级的阶段，教师应及时引导，提炼反思，使学生的思维向纵深处发展，这就是教学中的“点睛”艺术．