【摘 要】
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有一个同属职业教育人才培养的重要问题似乎“潜藏”至今仍没有被职教界“发觉”，这就是与高职生的职业角色紧密关联的审美修养教育问题。这个问题有“特殊意义”，一是指其似乎
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有一个同属职业教育人才培养的重要问题似乎“潜藏”至今仍没有被职教界“发觉”，这就是与高职生的职业角色紧密关联的审美修养教育问题。这个问题有“特殊意义”，一是指其似乎无关宏旨，但解决它是实现宏旨的关键环节之一；二是指这个问题过去或许不突出，但不久的未来可能会变得突出。从职业教育的战略上讲，审美修养课需要尽快开设。职业学校在开设审美修养课时，还应该把握由高职生职业角色所决定的开设审美修养课的授课方略。
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