【摘 要】
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素质教育呼唤人的主体性发展和创造能力的培养。作文教学在培养学生的创造精神、创新能力方面具有丰富的内涵和独特的优势。但目前小学作文教学是封闭型的，作文内容与儿童生活
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素质教育呼唤人的主体性发展和创造能力的培养。作文教学在培养学生的创造精神、创新能力方面具有丰富的内涵和独特的优势。但目前小学作文教学是封闭型的，作文内容与儿童生活脱节，重课内、轻课外，致使学生被动作文，心态消极，生编硬造；课堂上往往还是采用灌输式的教学方法，千篇一律指导审题立意、选材谋篇，过分强调共性，压抑了学生个性的发展，忽视了小学生对作文“自主”和“自立”的心理需求，造成了学生心理上的障碍，使学生普遍缺乏主体精神和创造意识。因此，笔者经过研究和实践，探索其有效途径和方法。
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