环境可以塑造人，环境可以改变人，好的环境可以促进人的成长，而一个学校的文化环境对于一个学生的成长，也起着潜移默化的熏陶作用。所以，不仅城市学校需要校园文化建设，农村小学结合自身学习实际，针对学生特点，创建更有利更有效的校园文化，对学生的身心发展，品行各方面的教育都会起到很好的促进作用。
　　一、门廊文化是校园文化建设的钥匙
　　学校的大门展现给学生的是学校的第一印象。虽然校门可以不大，墙壁可以不新，但是要有更新 的学校理念，要有学校精神的体现，让人耳目一新，让人能够一进入学校就能感受到浓浓的文化气息，激励着老师、学生积极向上。比如大门两侧可以挂上合适自己学校的文化对联，墙壁上也可以是校园文化建设的一部分，大门上面出現的一字一词都展现自己学校育人教育理念。校门口的美化可以使进入学校的人尊重这个地方，喜欢这个地方，能够从进入校门口就做个文明的人，做个有素质的人，所以说，校园文化要渗透到校园每个角落，从简单的门口开始体现，也是校园文化的一部分。
　　二、走廊文化是校园文化的主阵地
　　学校教学楼走廊墙是校园文化建设的重要阵地。如果分楼层进行设计每个楼层一个主题。比如我们学校在对应班级的墙上设计了班级简介，学生特长展示、艺术欣赏等方面的内容。学生置身于这样的走廊文化中，就会受到美的熏陶，艺术的教育，同时也能为他们一天学习生活带来一点乐趣。比如，我们学校的走廊都是学生亲手布置的里面包含着校园文化，孩子们总在这样的走廊里感受着校园文化的气息，自觉受着美的熏陶，孩子就更爱学校，更爱学习了。
　　三、班级文化是校园文化建设的载体
　　班级是学校的一分子，只有所有的分子都充实，这个整体才会更完美。那么，每个学生都应该加入班级文化建设中来，比如可以在文化墙中展示优秀作业、优秀文章。每周都要出一期班级小报或手抄报，做到图文并茂。张贴名人名言及名人挂象，在黑板上方挂国旗，班级的口号，让学生每时每刻都感受到班级文化的存在。在展示台可以展示学生自己善于制作的手工贴画，沙画，拼画及书法绘画。孩子们共同参与，兴致勃勃用他们的双手共同建设班级文化，班风积极向上就是学校文化提升的一部分，例如我们班响应学校号召，在黑板上方贴红旗及班级标语，让学生时刻感受到班级文化的存在，我们只有自己的班级名称，班级标语、班课、班级公约等无处不体现着浓浓的班级文化，班级文化是校园文化不可缺少的一部分。所以，一定要重视建设好班级文化，就是建设好校园文化。
　　四、绿园标语文化是校园文化的缩影
　　在校园细节的地方，出示各种标语，同样是学校文化的体现，比如在无处不在的台阶处，可以贴各式名人名言，孩子每走一步都有一个感悟，在水房的水龙头旁边可以制作节约标语，在绿绿的草地上，或美丽的花坛处，可以设立保护环境的标语，在食堂的桌子上可以张贴节约粮食标语。每一句标语就是校园文化的缩影，展现着浓浓的真、善、美的意思。将标语设置在显眼的地方更能提醒學生做一名文明的孩子。比如：张贴“水是生命之源”、草坪旁制作“保护环境，人人有责”、“脚下小心，小草轻轻”、楼梯旁制作“上下楼梯，请勿拥挤”标语牌等。
　　五、活动文化是校园建设的主体
　　有了学校的硬件设施的校园建设，又有校园文化建设的活动，所以，我们要针对自己学校的情况，对学生进行爱国主义教育、行为规范、思想品德、卫生教育等。经常开展适合学生特点的丰富多彩的课外活动，例如，每周升旗仪式中的演讲、作文竞赛、古诗词大赛、音乐美术社团等也要加入各种庆祝活动，以锻炼学生的素质。同时，少先队组织可以开展一系列健康教育活动，如，我与文明同行，献爱心建活动，今天我值日，假如我是×××。这些教育活动的开展不仅可以丰富同学的课余生活，更让学生懂得讲文明懂礼貌。助人为乐，团结协作，勤奋好学，不断进取。
　　校园文化建设是由所有的教育教学环境组成的，是师生的精神乐园。营造丰富的校园文化，是校园建设工作的首要任务，同时也是一个长期的过程，只有坚持下去，我们才能逐步地树立学生的理想信念，才能培养他们优秀的品格，才能对他们产生潜移默化的培养，也只有这样学校的各项工作登上更高的台阶，让我们朝着这一目标奋斗吧。
　　参考文献：
　　[1]《教育研究》（北京），2004 年第2期.
　　[2]《当代教育学》，教育科学出版社，2004年版.
　　[3]叶澜著：《教育概论》，人民教育出版社，1991年版.