“喻说”新课程背景下的教育评价改革

来源 :上海教育科研 | 被引量 : 0次 | 上传用户：dousansan33

【摘要】

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新一轮基础教育课程改革中,发展性课程评价体系的构建力图改变现行课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥促进学生发展、教师提高的功能.随着新课程改革的深入,发展性评价理

【作者】

：

张向众

【机构】

：

云南师范大学教育科学与管理学院,650092

【出处】

：

上海教育科研

【发表日期】

：

2007年6期

【关键词】

：

新课程背景教育评价改革 New Curriculum 表现性评价发展性课程评价体系基础教育课程改革成长记录袋评价新课程改革学生发展改革实践评价

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新一轮基础教育课程改革中,发展性课程评价体系的构建力图改变现行课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥促进学生发展、教师提高的功能.随着新课程改革的深入,发展性评价理念在大量的改革实践中日益具体化并丰富起来,积极探索和实践着表现性评价、成长记录袋评价等不同形式的评价改革.本文试图运用不同的“喻说”更加清晰地诠释和分析发展性评价的本质特征.

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