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摘 要：游戏化教学就是围绕设定的教学目标，把游戏融入课程内容中的教学形式，可以最大化地增强学生的学习热情，发挥学生的潜在力量，在积极活跃的氛围下学习成长，实现双倍的教学效果。在初中英语教学中，教师要设置多样化的游戏，让学生在游戏娱乐中掌握英语知识，提高英语水平，实现全面发展。
关键词：初中英语教学;游戏教学法;实践应用
由于初中生的思维不够完善，知识结构也不够牢固，自主学习能力还处于发展阶段。为了提高英语教学效率，教师可以运用游戏教学法设计一些符合学生兴趣的游戏项目，激发学生的学习主动性，引导学生在游戏中学习英语知识，培养英语核心素养。本文主要探讨游戏教学法在初中英语教学中的应用。
一、游戏教学法的基本含义
游戏教学法是在新课标教学下所衍生的教学方式，属于一种新型的教学思路，它是以教材内容为基础，以游戏活动为载体，引导学生有步骤地进行，培养学生的英语技能与素养。从另一种角度来说，游戏教学法涵盖了课本内容与活动项目，在实际英语教学中，教师可以有效地调节教学氛围，改善枯燥单一的教学形式，增强学生對英语学习的兴趣，提升英语成绩。从目前的初中英语教学现状来看，游戏教学法本质上是竞争形态的学习模式，可以在英语实践教学活动中最大化学习英语知识，增强学习自信，深化学生对英语知识的理解。从宏观角度来审视，可以极大提高教学效率与质量，让学生树立竞争与合作意识，强化学生的自主学习能力;同时也可以优化英语课堂教学结构，突出学生的主体地位，深入贯彻以人为本的教学理念，是目前英语教学中最贴合的教学方法。
二、游戏教学法在初中英语教学中的重要作用
（一）有助于激发学生的学习兴趣
在初中英语教学中应用游戏教学法可以有效激发学生的学习兴趣，由于课堂教学是以教师为主导，学生处于被动状态，以游戏活动可以更好地帮助学生之间相互交流表达，在趣味性的游戏环境下可以有效提升学生的学习兴趣，保证教学质量。
（二）有助于集中学生注意力
由于初中阶段学生的思维还不成熟，容易受外界的干扰与影响，如果采取传统式教学法会大大影响学生的学习效率，降低教学效果。而采取游戏教学法可以最大化地集中学生注意力，促使学生积极主动地学习。
（三）有助于培养学生合作竞争意识
在初中英语教学中引入游戏教学法，可以丰富教学内容，促进学生高效学习。游戏教学形式多样化，在实践活动中，可以有效培养学生的合作能力，树立竞争意识。
三、开展角色扮演活动，创设良好的英语教学情境
语言情境是学习英语的重要元素，为了让学生全面理解与应用，教师可以开展角色扮演活动，根据教学目标和学生特性，有效地进行游戏化教学，增强教学效率。让学生在具体的语言情境中训练口语表达，借助角色理解课文内容，掌握重难点词汇，也让学生感受到英语交流表达的乐趣，加深对英语知识的运用，从而达到设定的教学目标。
我在教学人教版初中英语七年级下册“Can you play the guitar？”中，教师可以先规定游戏活动的主题，以“表演弹吉他”为主体，让学生进行各类角色扮演，如“听众、吉他表演者、主持人”。同时在提出各种角色后让学生自由地选择人物角色，要求同学之间用英文相互交流表达，完成情景对话，即主持人与顾客对吉他表演者提出问题，吉他表演者回答顾客和主持人的问题。最后，教师进行游戏教学总结，让学生谈谈各自的收获，从而巩固英语知识，提高英语基础能力。
四、实行小组竞争教学方式，引导学生积极参与
由于初中阶段的学生具有良好的竞争与合作意识，学习积极性也十分强烈，在游戏化教学背景下，学生会主动地参与进来。因此，教师可以实行小组竞争合作的教学方式，帮助学生深入探究与掌握英语知识。
在针对英语词汇教学时，教师可以将词汇与游戏融合起来，创建一体化的教学模式，让学生在宽松愉快的氛围下学习英语单词。教师可以利用词语接龙的游戏来开展词汇教学，并把学生分为不同的小组，每个小组指定参赛人员，每个人需要说出一个单词，后面小组成员需要以前单词的末字母为开头，说出一个新的单词，依次不断轮流进行，如“ear-rabbit-time-equal？”如果小组出现超时情况，就判定失败，输掉的一方就要接受惩罚。在这种游戏模式下，小组之间积极竞争合作，共同赢取胜利，也展现出学生强烈的学习热情。
五、巧妙融入游戏，创新英语教学方法
为了有效提高英语教学效率，教师在课堂中巧妙融入游戏元素，创新教学方法，激发学生的学习兴趣，集中学生注意力，促使学生积极学习，增强课堂教学的新鲜感。如：在英语课堂教学中，教师可以设置猜谜的游戏，让学生保持积极热烈的学习状态。如猜词语（Word guess），教师可以给学生展示一包物品，让学生各自猜测，这样可以让学生全面审视自己的词汇积累，实现高效的教学效果。
总之，在初中英语教学中，教师要充分利用游戏教学法的优势，为学生创造良好的学习情境。同时，教师也需根据学生的实际需求，计划一些具有趣味性的游戏活动，调动学生的活动参与性，锻炼学生的英语能力。把游戏运用到初中英语教学中，不仅可以提高教学效率，还可以增强学生的学习主动性，实现预设的教学目标。
参考文献：
[1]吴昊.生本理念指导下的初中英语教学革新研究[J].新课程（下），2019（2）.
[2]景布琴.初中英语教学中学生核心素养培养的策略研究[J].作文成功之路（下），2019（3）.
关键词：初中英语教学;游戏教学法;实践应用
由于初中生的思维不够完善，知识结构也不够牢固，自主学习能力还处于发展阶段。为了提高英语教学效率，教师可以运用游戏教学法设计一些符合学生兴趣的游戏项目，激发学生的学习主动性，引导学生在游戏中学习英语知识，培养英语核心素养。本文主要探讨游戏教学法在初中英语教学中的应用。
一、游戏教学法的基本含义
游戏教学法是在新课标教学下所衍生的教学方式，属于一种新型的教学思路，它是以教材内容为基础，以游戏活动为载体，引导学生有步骤地进行，培养学生的英语技能与素养。从另一种角度来说，游戏教学法涵盖了课本内容与活动项目，在实际英语教学中，教师可以有效地调节教学氛围，改善枯燥单一的教学形式，增强学生對英语学习的兴趣，提升英语成绩。从目前的初中英语教学现状来看，游戏教学法本质上是竞争形态的学习模式，可以在英语实践教学活动中最大化学习英语知识，增强学习自信，深化学生对英语知识的理解。从宏观角度来审视，可以极大提高教学效率与质量，让学生树立竞争与合作意识，强化学生的自主学习能力;同时也可以优化英语课堂教学结构，突出学生的主体地位，深入贯彻以人为本的教学理念，是目前英语教学中最贴合的教学方法。
二、游戏教学法在初中英语教学中的重要作用
（一）有助于激发学生的学习兴趣
在初中英语教学中应用游戏教学法可以有效激发学生的学习兴趣，由于课堂教学是以教师为主导，学生处于被动状态，以游戏活动可以更好地帮助学生之间相互交流表达，在趣味性的游戏环境下可以有效提升学生的学习兴趣，保证教学质量。
（二）有助于集中学生注意力
由于初中阶段学生的思维还不成熟，容易受外界的干扰与影响，如果采取传统式教学法会大大影响学生的学习效率，降低教学效果。而采取游戏教学法可以最大化地集中学生注意力，促使学生积极主动地学习。
（三）有助于培养学生合作竞争意识
在初中英语教学中引入游戏教学法，可以丰富教学内容，促进学生高效学习。游戏教学形式多样化，在实践活动中，可以有效培养学生的合作能力，树立竞争意识。
三、开展角色扮演活动，创设良好的英语教学情境
语言情境是学习英语的重要元素，为了让学生全面理解与应用，教师可以开展角色扮演活动，根据教学目标和学生特性，有效地进行游戏化教学，增强教学效率。让学生在具体的语言情境中训练口语表达，借助角色理解课文内容，掌握重难点词汇，也让学生感受到英语交流表达的乐趣，加深对英语知识的运用，从而达到设定的教学目标。
我在教学人教版初中英语七年级下册“Can you play the guitar？”中，教师可以先规定游戏活动的主题，以“表演弹吉他”为主体，让学生进行各类角色扮演，如“听众、吉他表演者、主持人”。同时在提出各种角色后让学生自由地选择人物角色，要求同学之间用英文相互交流表达，完成情景对话，即主持人与顾客对吉他表演者提出问题，吉他表演者回答顾客和主持人的问题。最后，教师进行游戏教学总结，让学生谈谈各自的收获，从而巩固英语知识，提高英语基础能力。
四、实行小组竞争教学方式，引导学生积极参与
由于初中阶段的学生具有良好的竞争与合作意识，学习积极性也十分强烈，在游戏化教学背景下，学生会主动地参与进来。因此，教师可以实行小组竞争合作的教学方式，帮助学生深入探究与掌握英语知识。
在针对英语词汇教学时，教师可以将词汇与游戏融合起来，创建一体化的教学模式，让学生在宽松愉快的氛围下学习英语单词。教师可以利用词语接龙的游戏来开展词汇教学，并把学生分为不同的小组，每个小组指定参赛人员，每个人需要说出一个单词，后面小组成员需要以前单词的末字母为开头，说出一个新的单词，依次不断轮流进行，如“ear-rabbit-time-equal？”如果小组出现超时情况，就判定失败，输掉的一方就要接受惩罚。在这种游戏模式下，小组之间积极竞争合作，共同赢取胜利，也展现出学生强烈的学习热情。
五、巧妙融入游戏，创新英语教学方法
为了有效提高英语教学效率，教师在课堂中巧妙融入游戏元素，创新教学方法，激发学生的学习兴趣，集中学生注意力，促使学生积极学习，增强课堂教学的新鲜感。如：在英语课堂教学中，教师可以设置猜谜的游戏，让学生保持积极热烈的学习状态。如猜词语（Word guess），教师可以给学生展示一包物品，让学生各自猜测，这样可以让学生全面审视自己的词汇积累，实现高效的教学效果。
总之，在初中英语教学中，教师要充分利用游戏教学法的优势，为学生创造良好的学习情境。同时，教师也需根据学生的实际需求，计划一些具有趣味性的游戏活动，调动学生的活动参与性，锻炼学生的英语能力。把游戏运用到初中英语教学中，不仅可以提高教学效率，还可以增强学生的学习主动性，实现预设的教学目标。
参考文献：
[1]吴昊.生本理念指导下的初中英语教学革新研究[J].新课程（下），2019（2）.
[2]景布琴.初中英语教学中学生核心素养培养的策略研究[J].作文成功之路（下），2019（3）.