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在课堂教学中突出“学生主体”的地位是未来教学的主流，更是趋势。在小学高年级教学中，数学教学是难点，也是教师比较头疼的科目。当小学生在五、六年级的时候，其自身的解题方法和解题思维相对固定，因此其课堂参与度并不高，他们更加愿意通过自己的方法来学习知识和理解知识。但是，当课堂参与度下降后，小学生很容易陷入自身的错误解题方法中，这对后续的学习以及数学知识的掌握并不利。为此，在今后的小学高年级数学教学中，应持续提升学生的课堂参与度，为学生将来的学习和知识掌握，提供更大的帮助，也为自身打下坚实的基础。