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高阶思维已成为以"核心素养"为育人目标的新课改的关键词;关注高阶思维、考查思维品质也已成为新高考的共识.以我校"三疑三探"教学模式的各个环节为依托,从创设问题情境,助力设疑质疑;关注学习过程,借力自探合探;编题拓展训练,培养高阶能力三个方面阐述怎样在课堂中培养学生的高阶思维.
借力疑探教学培养高阶思维——浅析高阶思维培养如何在“三疑三探”中凸显
【摘 要】
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高阶思维已成为以"核心素养"为育人目标的新课改的关键词;关注高阶思维、考查思维品质也已成为新高考的共识.以我校"三疑三探"教学模式的各个环节为依托,从创设问题情境,助力
【机 构】
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河南省南阳市西峡县第一高级中学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2019年27期
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