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工科大学生对《大学物理》学习积极性不高存在一定的普遍性，教师在课堂教学中可结合自然现象和物理学史实的讲解激发学习兴趣，通过改善思考方法启发抽象思维能力增进对物理规律的理解。
工科大学生《大学物理》学习积极性和兴趣的引导培养
【摘 要】
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工科大学生对《大学物理》学习积极性不高存在一定的普遍性，教师在课堂教学中可结合自然现象和物理学史实的讲解激发学习兴趣，通过改善思考方法启发抽象思维能力增进对物理规律
【机 构】
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内蒙古科技大学白云鄂博矿多金属资源综合利用重点实验室
【出 处】
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才智
【发表日期】
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2004年期
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