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通过问卷调查，采集了天津工程师范学院英语专业学生英语学习动机的相关数据。利用SPSS统计软件对数据进行了因子分析，提取了学生英语学习的主要动机类型。统计分析结果显示：心理动机、兴趣动机、个人发展动机、功能性动机、学习情境动机以及规划和成就动机为英语学习的主要动机。其中，心理动机和规划和成就动机则体现了英语专业学生的特性。针对上述动机，提出了教学改革建议，即增加学生的专业认同感、增加英语使用的情境、帮助学生制定人生规划等等。