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（广州市机电高级技工学校 广东 广州 510000）
摘要：随着信息的发展和设备研究的进步，教学方式的发展越来越多样化。传统的填鸭式教育不能满足现代的学生需求，因此逐渐出现微课教学。微课教学是指短视频教学，针对的教学内容简洁精炼，适合在课堂上使用。微课能够引用的教学内容具有多样化的形式，引用内容的丰富性符合了现代教育的发展趋势。《网站设计与开发》课程引入微课，能够促进课程的授课效果，提高学生的学习质量。课程的质量提高，能够促进我国网站开发与设计的发展，促进我国互联网行业的发展。
关键词：操作型微课；网站设计与开发；课程
【中图分类号】G434 ；TP393.092-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）34-0209-02
网站的开发与设计能够体现我国互联网行业的发展水平，能够促进我国和国外的信息交流。随着网站开发与设计的发展，越来越多的人趋向学习网站开发和设计课程，随着学习趋势的影响，越来越多的中职学校相继开设这门课程。改进教学方式能够促进学校对学生的教学效果，促进学生的发展。本文通过分析微课的特点，研究操作型微课在《网站设计与开发》课程中的运用优势。
一、微课和网站开发设计概述
（一）操作型微课概述
微课是指碎片化的学习内容，通常以教学段视频的形式出现在课堂上。微课具有视频时常较短的特点，一个微课视频大约在五到八分钟。传统的授课时间过长，容易导致学生注意力下降，降低学习效果。微课由于教学时间短的特点，包含的知识量相对较少。一般一个微课视频针对一个知识点内容进行讲解。
微课分为讲授类，问答类，演示类以及练习类等，不同类型的微课，能够使用不同情境下的课堂教学。例如操作型微课，强化学生的实践操作能力，一般适合用在计算机或是机械等操作技能要求较高的课堂。
网站的开发和设计课程，不仅要向学生讲清楚网站编程的原理，还需要学生进行网站编程设计的联系。在实践练习过程中掌握编程需要的程序语言，丰富学生的理论知识。
（二）网站开发设计概述
网站的开发设计包括网站的设计和运行程序的编写，在完成开发后需要对网站进行调试。一般开发网站用Dreamweaver 开发 Web 应用程序等。随着信息技术的发展，结合电子计算机的发展，人们可以自己创建自己的网站。例如用自己开发的网站发布软文或是广告，网站的开发设计更加大众化。
初期接触网站设计的程序语言的学生，由于实际编程经验积累不足，不能很好的运用教师所教的理论知识。这就需要教师进行適当的教学改进，提高教学效果。
（三）网站开发设计现状
网站设计与开发的教学中存在一些因素，导致学生不能很好的应用课堂上所学的知识。传统的课堂教学模式较为枯燥，教师采用强制灌输知识的方式向学生讲授课程，由于处在被动学习角度，学生学习的积极性不能被调动。
传统的授课按照课本规划的教材进行，有时课本规划的授课顺序不满足学生的实际学习需要，导致课程缺乏模块化科学化的授课顺序。课堂气氛是引导学生的关键，传统的课堂气氛较为沉闷，学生的主动创造性不易被发挥出来，导致学生的创新性下降。而网站设计与开发，需要设计人员具有一定的创新精神，设计的网站才能够独树一帜。
传统的授课方式大多局限于理论知识的传授，对学生的操作能力不加要求。对于《网站设计与开发》这类实践性较强的课程，传统的授课方式会导致学生缺乏经验的积累。
二、操作型微课在《网站设计与开发》课程中的运用优势
（一）激发学生主动学习的兴趣
使用操作型微课在《网站设计与开发》课程中，能够激发学生学习的主动性。学生具有主动学习的态度，能够快速的对知识融会贯通，理解并运用知识。操作型微课属于一种新型课程，短视频属于一种新的教学方式，由于视频的新奇性，学生的主观能动性就会被调动。
传统的课堂授课方式沿用40分钟授课制，长时间的听课容易使学生的注意力分散，产生精神疲劳的感觉，降低学生的学习效果。老师搭配短视频授课，在缓解老师讲课压力的同时，能够将学生的注意力集中起来，更换教学方式的授课方法，减轻学生的视觉以及精神疲勞状态。
（二）增加教学资源
使用操作型微课在《网站设计与开发》课程中，能够增加教学资源。由于教学设备的限制，传统的教学资源多在书本之上，对书本外的资源引用较少。操作型微课作为新的教学方式，利用播放短视频向学生授课。短视频是由教师在课前制作好的，包含的内容丰富。例如短视频可以包括一段时事新闻，可以包括一些网站开发设计案例等内容。引入课外的资源丰富学生的知识积累，课堂教学资源的丰富，增加学生的学习兴趣。
随着时代的发展，科技能够带给学生更多的知识层面了解。教师在课堂上如果不更新教学资源，导致教师的教学设计较为不成功。学生们不满足传统的教学资源，向老师提出的问题大多结合现代化发展，如果老师无法回答，会降低学生对教师的认可度，降低学生的学习效果。
（三）提高课堂氛围
使用操作型微课在《网站设计与开发》课程中，能够提高课堂的教学氛围。对于短视频教学，可以根据视频包含的知识点设计一到两个问题，引起学生的思考和讨论。学生主动思考问题，并且积极讨论，能够提高对知识的记忆能力。对于问题的讨论，教师可以启发学生，和学生进行互动，提高师生之间的默契程度。培养学生和教师的默契程度，能够提高对学生的教学效果。
三、结束语
微课在不断的发展和应用中，改变了传统的授课方式，为教育行业的发展提供机遇。使用操作型微课在《网站设计与开发》课程中，能够激发学生主动学习的兴趣，增加教师的教学资源，提高教学的课堂氛围。微课提高了《网站设计与开发》课程的教学质量，为网站开发行业提供人才，促进了网站开发行业的发展，推动我国的可持续发展。
参考文献：
[1]张慧丽，王文惠，陈佛连等.操作型微课在《网站设计与开发》课程中应用效果分析[J].软件导刊·教育技术，2015，（11）：61-63.
[2]刘斌.基于在线课程的混合式教学设计与实践探索[J].中国教育信息化·高教职教，2016，（6）：81-84.
摘要：随着信息的发展和设备研究的进步，教学方式的发展越来越多样化。传统的填鸭式教育不能满足现代的学生需求，因此逐渐出现微课教学。微课教学是指短视频教学，针对的教学内容简洁精炼，适合在课堂上使用。微课能够引用的教学内容具有多样化的形式，引用内容的丰富性符合了现代教育的发展趋势。《网站设计与开发》课程引入微课，能够促进课程的授课效果，提高学生的学习质量。课程的质量提高，能够促进我国网站开发与设计的发展，促进我国互联网行业的发展。
关键词：操作型微课；网站设计与开发；课程
【中图分类号】G434 ；TP393.092-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）34-0209-02
网站的开发与设计能够体现我国互联网行业的发展水平，能够促进我国和国外的信息交流。随着网站开发与设计的发展，越来越多的人趋向学习网站开发和设计课程，随着学习趋势的影响，越来越多的中职学校相继开设这门课程。改进教学方式能够促进学校对学生的教学效果，促进学生的发展。本文通过分析微课的特点，研究操作型微课在《网站设计与开发》课程中的运用优势。
一、微课和网站开发设计概述
（一）操作型微课概述
微课是指碎片化的学习内容，通常以教学段视频的形式出现在课堂上。微课具有视频时常较短的特点，一个微课视频大约在五到八分钟。传统的授课时间过长，容易导致学生注意力下降，降低学习效果。微课由于教学时间短的特点，包含的知识量相对较少。一般一个微课视频针对一个知识点内容进行讲解。
微课分为讲授类，问答类，演示类以及练习类等，不同类型的微课，能够使用不同情境下的课堂教学。例如操作型微课，强化学生的实践操作能力，一般适合用在计算机或是机械等操作技能要求较高的课堂。
网站的开发和设计课程，不仅要向学生讲清楚网站编程的原理，还需要学生进行网站编程设计的联系。在实践练习过程中掌握编程需要的程序语言，丰富学生的理论知识。
（二）网站开发设计概述
网站的开发设计包括网站的设计和运行程序的编写，在完成开发后需要对网站进行调试。一般开发网站用Dreamweaver 开发 Web 应用程序等。随着信息技术的发展，结合电子计算机的发展，人们可以自己创建自己的网站。例如用自己开发的网站发布软文或是广告，网站的开发设计更加大众化。
初期接触网站设计的程序语言的学生，由于实际编程经验积累不足，不能很好的运用教师所教的理论知识。这就需要教师进行適当的教学改进，提高教学效果。
（三）网站开发设计现状
网站设计与开发的教学中存在一些因素，导致学生不能很好的应用课堂上所学的知识。传统的课堂教学模式较为枯燥，教师采用强制灌输知识的方式向学生讲授课程，由于处在被动学习角度，学生学习的积极性不能被调动。
传统的授课按照课本规划的教材进行，有时课本规划的授课顺序不满足学生的实际学习需要，导致课程缺乏模块化科学化的授课顺序。课堂气氛是引导学生的关键，传统的课堂气氛较为沉闷，学生的主动创造性不易被发挥出来，导致学生的创新性下降。而网站设计与开发，需要设计人员具有一定的创新精神，设计的网站才能够独树一帜。
传统的授课方式大多局限于理论知识的传授，对学生的操作能力不加要求。对于《网站设计与开发》这类实践性较强的课程，传统的授课方式会导致学生缺乏经验的积累。
二、操作型微课在《网站设计与开发》课程中的运用优势
（一）激发学生主动学习的兴趣
使用操作型微课在《网站设计与开发》课程中，能够激发学生学习的主动性。学生具有主动学习的态度，能够快速的对知识融会贯通，理解并运用知识。操作型微课属于一种新型课程，短视频属于一种新的教学方式，由于视频的新奇性，学生的主观能动性就会被调动。
传统的课堂授课方式沿用40分钟授课制，长时间的听课容易使学生的注意力分散，产生精神疲劳的感觉，降低学生的学习效果。老师搭配短视频授课，在缓解老师讲课压力的同时，能够将学生的注意力集中起来，更换教学方式的授课方法，减轻学生的视觉以及精神疲勞状态。
（二）增加教学资源
使用操作型微课在《网站设计与开发》课程中，能够增加教学资源。由于教学设备的限制，传统的教学资源多在书本之上，对书本外的资源引用较少。操作型微课作为新的教学方式，利用播放短视频向学生授课。短视频是由教师在课前制作好的，包含的内容丰富。例如短视频可以包括一段时事新闻，可以包括一些网站开发设计案例等内容。引入课外的资源丰富学生的知识积累，课堂教学资源的丰富，增加学生的学习兴趣。
随着时代的发展，科技能够带给学生更多的知识层面了解。教师在课堂上如果不更新教学资源，导致教师的教学设计较为不成功。学生们不满足传统的教学资源，向老师提出的问题大多结合现代化发展，如果老师无法回答，会降低学生对教师的认可度，降低学生的学习效果。
（三）提高课堂氛围
使用操作型微课在《网站设计与开发》课程中，能够提高课堂的教学氛围。对于短视频教学，可以根据视频包含的知识点设计一到两个问题，引起学生的思考和讨论。学生主动思考问题，并且积极讨论，能够提高对知识的记忆能力。对于问题的讨论，教师可以启发学生，和学生进行互动，提高师生之间的默契程度。培养学生和教师的默契程度，能够提高对学生的教学效果。
三、结束语
微课在不断的发展和应用中，改变了传统的授课方式，为教育行业的发展提供机遇。使用操作型微课在《网站设计与开发》课程中，能够激发学生主动学习的兴趣，增加教师的教学资源，提高教学的课堂氛围。微课提高了《网站设计与开发》课程的教学质量，为网站开发行业提供人才，促进了网站开发行业的发展，推动我国的可持续发展。
参考文献：
[1]张慧丽，王文惠，陈佛连等.操作型微课在《网站设计与开发》课程中应用效果分析[J].软件导刊·教育技术，2015，（11）：61-63.
[2]刘斌.基于在线课程的混合式教学设计与实践探索[J].中国教育信息化·高教职教，2016，（6）：81-84.