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导学单是促进学生开展自主、合作、探究性学习的师生互动方案。“导学单”要凸出“导”，即引导的价值。教师要善于运用“导学单”疏通学生的思维阻滞，让学生步入豁然开朗的境界。关注学情，注重生成教学要着眼于整体，立足于个体，致力于主体。教师不仅要关注学生的学习情况，更要关注学生的思想状况、学习状态、学习信心、学习障碍；要给足学生话语权、思考权、表达权，允许学生暴露问题，允许学生犯错误。问题和错误往往包含一定的思维价值。只有时时了解学情，教师才能有效调控教学进度，把握教学节奏，布置针对性强的作业，提高教学质量。