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培养学生的想象能力,是进行语文能力训练的一项重要内容。如果教师善于在有限的课堂内开拓学生无限的想象空间,不仅能充分激发学生习作的兴趣,而且能使学生的阅读理解能力、想象能力和创造能力得到极大的培养。因此,如何在新课标的指导下打破思维定势,调动学生的情感、思维等多方面的因素,使想象作文成为学生情感疏通的纽带,成为当前小学语文教学中的一个重大课题。