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目的在病理学实验课程中引入以病例为基础的＂三明治＂教学法,探索该教学法的应用方法及评价体系。方法将同年级200名学生随机分为对照组和试验组,对照组应用传统的教学法;试验组应用以病例为基础的＂三明治＂教学法。结果考试成绩分析显示试验组学生成绩明显优于对照组,P〈0.01;调查问卷显示＂三明治＂教学法能够确立学生课堂的主体地位、提高学生自主学习积极性;活跃课堂氛围、提高团队意识;培养学生分析问题、解决问题的能力;培养学生语言表达能力和沟通能力;同时对提高教师素质、促进教学相长、促进教学评估体系的发展也有重要的