数据表格作为考查学生分析归纳问题能力的一种载体，是表达信息、反映当前政治经济工作变化发展趋势的一种重要形式。试题由提示语、表格材料、表脚注、解答要求和设问五部分组成，可以说问题的答案就在于对各种文字和非文字信息源的准确解读。一般步骤如下。
　　一、读标题语
　　标题往往是图表的中心，对理解试题的核心观点有重要的提示和导向作用。我们不能将这些解题的有效信息轻易抛弃，这些标题提示往往是解题的关键和突破口，有的甚至是答案的组成部分。
　　二、读图表内容
　　图表所反映的各种现象都是通过数据的变化反映出来的，只有通过横向或纵向比较，总观数据的起点和终点，形成总体印象，才能结合标题提示和脚注来说明问题的态势、变化的程度或变化的趋势。
　　三、读“注”
　　表格后的表脚注与表格有必然联系，是图表材料的必要补充和延伸，如果忽视了“注”的内容，就无法全面、辩证地分析问题。
　　四、读图表的内在联系
　　图表之间的联系是多种多样，例如：纵向联系，即从时间上看；横向联系，即从空间上看，分析比较项目之间的联系；现象和本质之间的联系，分析时不仅要描述现象更要透过现象分析出本质和规律，即获得理性认识；整体和部分之间的联系，既要从整体着眼突出共性，又要从细处着手突出个性；而最常见的是因果联系。
　　五、读表格材料要求与读设问相结合
　　依据题目要求把设问与材料有机结合起来，带着问题有针对性地审读，使所读材料更具有指向性、有效性和综合性。因为设问规定着答题思路和方向，有很强的指导性，学生偏离了任何一方，都不能得出准确的答案。
　　这是一个阅读思考、提取有效信息，并对试题进行现象描述、揭示联系，然后提出对策的过程。只有把整个过程中的每一个步骤都处理好，才能得出准确的答案。
　　解答图表时应注意“三看”、“两比较”、“五忌”:
　　“三看”即：一看图表标题;二看图表内容，三看图表图例、注释。
　　看时要有“两比较”，即“横向比较”、“纵向比较”。
　　“五忌”即：一忌离开图表标题和设问谈图表，不知图表所云;二忌离开对图表的分析作答，答了一些与图表无关的书本知识;三忌审题不严，答题要点不全，观点不准;四忌词多意少，言语啰唆;五忌字迹潦草，概念出错。
　　例：（2007高考文综全国卷Ⅱ40题第6问）中国的东北、华北等很多地区适合种植玉米，如今中国的玉米种植面积和产量仅次于美国。近年来，随着科技的发展，中国的玉米深加工产业发展很快，成为玉米需求新的增长点。
　　表2 中国玉米产需表单位：10000KG
　　
　　（6）根据表 2 中玉米产量与需求变化情况，分析玉米价格变化的趋势，并指出这种趋势对玉米生产可能产生的影响。（10 分）
　　解题思路：首先，从纵向（即以时间为序）看玉米总产量逐年扩大，总需求量也逐年增长。其次，从横向（即以空间为界）看“产量”与“年度总需求”的联系，推出：玉米总需求一直大于总产量（总供给）；看“年度总需求”与“需求结构”中“饲料消费”和“工业加工”之间的联系，推出：玉米总需求逐年增长的主要原因在于饲料消费、工业加工对玉米需求量的增加。再次，从整体和部分的关系看，前两条的分析主要是从整体着眼，从部分（细节）看虽然从 2001 年至 2006 年，玉米总需求一直大于总产量（总供给），但供需差额先扩大再缩小。推出：在不考虑其他条件的情况下，玉米价格应该逐步上扬，但上扬的幅度将会逐渐减小。最后，运用价格变动影响供求的知识，推出：玉米价格的上扬将会进一步刺激生产者采取扩大玉米种植面积、改进耕种技术等措施，增加玉米产量。
　　参考答案：从整体上看，玉米总产量在扩大，总需求也在增长，主要原因在于饲料消费、工业加工对玉米需求量的增加。从 2001 年至 2006 年，玉米总需求一直大于总产量（总供给），且供需差额先扩大再缩小。因此在不考虑其他条件的情况下，玉米价格应该逐步上扬，但上扬的幅度将会逐渐减小。玉米价格的上扬将会进一步刺激生产者采取扩大玉米种植面积、改进耕种技术等措施，增加玉米产量 。
　　（责任编辑 袁 妮）