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对我省青少年网络道德和现实道德状况的调查显示：大多数青少年能理性地面对网络，但也有少数青少年沉溺于网络；青少年的网络本质观基本是正确的，但对网络的使用存在偏差；青少年道德观念和道德行为的主流是正确的、积极的，但在网络虚拟世界和现实真实世界有着不同的表现。问题的原因：道德教育主体比较单一，未能在全社会范围内形成一种德育合力；网民教育还未真正纳入教育体系之中；道德教育缺乏应有的实效；现实道德环境的缺失。我们认为在青少年道德教育中，道德教育主体应三者并重，形成家庭、学校、社会三位一体的教育网络；道德教育内容应具