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摘要：“立德树人”作为高校的战略工程，高校专业教学质量提升是一方面，礼仪文化教育成为另一个重任。就当前阶段的大学生礼仪文化素养来说，显然在水平上和我们理想的状态有差距，礼仪知识缺乏、礼仪意识淡薄、礼仪行为不规范等等，都体现了现代高校思政教育工作有效性不足的问题。为了扭转这一现状，当前的大学生礼仪文化教育需要加强，本文尝试分析礼仪文化教育在立德树人中的重要作用和融合策略，旨在推动高校“立德树人”战略目标落实。
关键词：立德树人;礼仪素养;高等教育
引言
当代大学生的礼仪意识不足对其自身的成长和发展产生显著消极影响，降低社会发展的文明程度。十八大提出“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务……”，由此可见，现代高校教育教学活动指导中，立德树人是我们的首要任务，也是落实高校思政教育工作目标的指导思想。需要将礼仪文化教育融入课堂和课外实践中，转变传统的高等教育理念，切实深入到教育教学实践中引导学生学习礼仪文化，规范自身言行，提升当代大学生核心素养。
1.大学生礼仪文化教育在立德树人中的重要作用
礼仪教育是立德树人的基石，道德外化的形式就是礼仪，礼仪文化教育帮助规范学生言行，体现出文明标尺的作用。礼仪文化教育旨在规范学生的行为，促进学生道德规范发展，使其形成良好的道德行为准则和礼仪习惯，助力学生的全面发展。立德，以德育作为基础，坚持以正面教育实现引导作用，感化和激励学生，形成良好的德行品质;树人，以学生为本，选择合适的教育方法实现塑造人、改变人、发展人的目标。礼仪文化教育和立德树人的目标具有一致性，二者在现代高等教育实践中相辅相成，对大学生的成长和发展产生不可忽视的正面影响，能够体现社会主义核心价值体系在高校教育实践中发挥的引领作用。
2.大学生礼仪文化教育在立德树人中的应用
2.1以“德”为核心，关注学生品德习惯养成
学习和遵守礼仪规范旨在体现对他人的尊重，实现这样的目的需要以学生良好的道德品质作为基础。立德树人强调以“德”在先的人才培养理念，德先行，也是高校思政课程的指导思想，因此在礼仪文化教育中，树立德行是我们完成的首要任务。分析礼仪的本质，礼仪是我们文化道德修养的外在体现，可以反映出个体所处的社会文明程度。大学生的礼仪文化教育不仅仅需要结合理论深化教学，教师的言行示范才是实践教育的重点，作为高校教师，需要具备高水平的礼仪素养，在指导教学实践的过程中严谨、谦虚、友善，体现对学生的尊重，成为德行表率。
2.2将礼仪教育纳入立德树人范畴
目前我国高校教育中存在的普遍问题就是礼仪文化教育没有得到重视，在整体“立德树人”教育中，礼仪文化教育没有被纳入德育范畴，“教书”重于“育人”是目前我国高等教育中存在的普遍问题，也即是说知识文化教育先于礼仪文化教育，重视学生的知识技能提升，而忽视学生的人文修养培养[1]。在高等教育实践中其实我们不难发现，很多大学生在人际交往中缺乏礼仪、道德规范，教师在指导教育实践的过程中师德缺失，基于此，现阶段高校的思政课工作设重点就是师德建设以及大学生人格塑造，提取礼仪文化中的优良要素，比如热情真诚、友好善良，将其融入到现代高校的教育体系中去，落实立德树人的战略目标。
2.3礼仪教育关注学生的人格发展
高校礼仪教育活动的实践活动形式其实是多种多样的，文明礼仪讲座、文明礼仪大赛、文明礼仪演讲等都在高校中广泛开展，这些活动的目标就是培养大学生的礼仪文化意识[2]。“礼仪意识”可以按照层次划分成深层次和浅层次，深层次的礼仪意识就像是海面，就是个体的外在行为表现;深层次的礼仪意识相比较来说就是海底，是个体内在的思想和道德理念，表现为个体的世界观、人生观及其职业理想、职业精神等。高校开展思政课程的时候要积极融入礼仪文化教育活内容，要关注学生的人格发展，结合学生的职业能力培养需求，将礼仪教育融入到教育实践中去，使学生发展成为内外兼修的完整的人。
2.4高校开设礼仪修养课程
礼仪文化教育应该贯穿在高校教育实践活动中的方方面面，开设礼仪修养课程其实就是一个很好的途径，礼仪课堂旨在立德树人，促进学生能的品德发展、智力成长，实现身心协调发展的目标[3]。首先，礼仪修养课程指导中体现了社会主义核心价值观的导向作用;其次，礼仪修养教育以中华民族传统文化作为基础，体现礼仪修养教育的传承性和时代性;第三，结合大学生的实际情况，立足学生的就业创业需求，礼仪修养教育渗透职业道德精神。通过高校的礼仪文化课程，学生在礼仪修养文化学习中，会逐步增加民族认同感、产生文化自信心。立德树人归根结底旨在培养可以自主生存并能够为社会服务的现代化人才，高校教育旨在输出符合社会经济建设需求的人才，因此以立德树人作为教育目标，是经济社会建设的实际需求，也是大学生个体发展的需求，只有这样才可以实现“国家富强、民族振兴、人民幸福”的中国梦。礼仪修养课程仅仅作为传输立德树人理念的知识载体，使教育内容实践化。
结束语
综上，当前的高等教育发展過程中立德树人教育目标落实是我们的根本教育任务，但是实现这一目标需要在具体的教育实践中逐步细化教育内容，提出多元的教育目标，其中礼仪文化教育是实现立德树人目标的途径之一。本文尝试分析礼仪文化教育在立德树人中的重要作用和融合策略，旨在推动当代大学生全面发展。
参考文献
[1]杨海，郑伟民.立德树人视角下当代大学生礼仪素养培育研究[J].海南师范大学学报（社会科学版），2018，3（31）：103-105.
[2]王紫薇，李墨，樊桂林.论大学生礼仪文化教育在立德树人中的重要作用[J].科教论坛，2018，2（18）：19，24.
[3]李爱军.论礼仪教育有效融入高校立德树人教育的必要性[J].教育现代化，2016，20（02）：206-207.
关键词：立德树人;礼仪素养;高等教育
引言
当代大学生的礼仪意识不足对其自身的成长和发展产生显著消极影响，降低社会发展的文明程度。十八大提出“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务……”，由此可见，现代高校教育教学活动指导中，立德树人是我们的首要任务，也是落实高校思政教育工作目标的指导思想。需要将礼仪文化教育融入课堂和课外实践中，转变传统的高等教育理念，切实深入到教育教学实践中引导学生学习礼仪文化，规范自身言行，提升当代大学生核心素养。
1.大学生礼仪文化教育在立德树人中的重要作用
礼仪教育是立德树人的基石，道德外化的形式就是礼仪，礼仪文化教育帮助规范学生言行，体现出文明标尺的作用。礼仪文化教育旨在规范学生的行为，促进学生道德规范发展，使其形成良好的道德行为准则和礼仪习惯，助力学生的全面发展。立德，以德育作为基础，坚持以正面教育实现引导作用，感化和激励学生，形成良好的德行品质;树人，以学生为本，选择合适的教育方法实现塑造人、改变人、发展人的目标。礼仪文化教育和立德树人的目标具有一致性，二者在现代高等教育实践中相辅相成，对大学生的成长和发展产生不可忽视的正面影响，能够体现社会主义核心价值体系在高校教育实践中发挥的引领作用。
2.大学生礼仪文化教育在立德树人中的应用
2.1以“德”为核心，关注学生品德习惯养成
学习和遵守礼仪规范旨在体现对他人的尊重，实现这样的目的需要以学生良好的道德品质作为基础。立德树人强调以“德”在先的人才培养理念，德先行，也是高校思政课程的指导思想，因此在礼仪文化教育中，树立德行是我们完成的首要任务。分析礼仪的本质，礼仪是我们文化道德修养的外在体现，可以反映出个体所处的社会文明程度。大学生的礼仪文化教育不仅仅需要结合理论深化教学，教师的言行示范才是实践教育的重点，作为高校教师，需要具备高水平的礼仪素养，在指导教学实践的过程中严谨、谦虚、友善，体现对学生的尊重，成为德行表率。
2.2将礼仪教育纳入立德树人范畴
目前我国高校教育中存在的普遍问题就是礼仪文化教育没有得到重视，在整体“立德树人”教育中，礼仪文化教育没有被纳入德育范畴，“教书”重于“育人”是目前我国高等教育中存在的普遍问题，也即是说知识文化教育先于礼仪文化教育，重视学生的知识技能提升，而忽视学生的人文修养培养[1]。在高等教育实践中其实我们不难发现，很多大学生在人际交往中缺乏礼仪、道德规范，教师在指导教育实践的过程中师德缺失，基于此，现阶段高校的思政课工作设重点就是师德建设以及大学生人格塑造，提取礼仪文化中的优良要素，比如热情真诚、友好善良，将其融入到现代高校的教育体系中去，落实立德树人的战略目标。
2.3礼仪教育关注学生的人格发展
高校礼仪教育活动的实践活动形式其实是多种多样的，文明礼仪讲座、文明礼仪大赛、文明礼仪演讲等都在高校中广泛开展，这些活动的目标就是培养大学生的礼仪文化意识[2]。“礼仪意识”可以按照层次划分成深层次和浅层次，深层次的礼仪意识就像是海面，就是个体的外在行为表现;深层次的礼仪意识相比较来说就是海底，是个体内在的思想和道德理念，表现为个体的世界观、人生观及其职业理想、职业精神等。高校开展思政课程的时候要积极融入礼仪文化教育活内容，要关注学生的人格发展，结合学生的职业能力培养需求，将礼仪教育融入到教育实践中去，使学生发展成为内外兼修的完整的人。
2.4高校开设礼仪修养课程
礼仪文化教育应该贯穿在高校教育实践活动中的方方面面，开设礼仪修养课程其实就是一个很好的途径，礼仪课堂旨在立德树人，促进学生能的品德发展、智力成长，实现身心协调发展的目标[3]。首先，礼仪修养课程指导中体现了社会主义核心价值观的导向作用;其次，礼仪修养教育以中华民族传统文化作为基础，体现礼仪修养教育的传承性和时代性;第三，结合大学生的实际情况，立足学生的就业创业需求，礼仪修养教育渗透职业道德精神。通过高校的礼仪文化课程，学生在礼仪修养文化学习中，会逐步增加民族认同感、产生文化自信心。立德树人归根结底旨在培养可以自主生存并能够为社会服务的现代化人才，高校教育旨在输出符合社会经济建设需求的人才，因此以立德树人作为教育目标，是经济社会建设的实际需求，也是大学生个体发展的需求，只有这样才可以实现“国家富强、民族振兴、人民幸福”的中国梦。礼仪修养课程仅仅作为传输立德树人理念的知识载体，使教育内容实践化。
结束语
综上，当前的高等教育发展過程中立德树人教育目标落实是我们的根本教育任务，但是实现这一目标需要在具体的教育实践中逐步细化教育内容，提出多元的教育目标，其中礼仪文化教育是实现立德树人目标的途径之一。本文尝试分析礼仪文化教育在立德树人中的重要作用和融合策略，旨在推动当代大学生全面发展。
参考文献
[1]杨海，郑伟民.立德树人视角下当代大学生礼仪素养培育研究[J].海南师范大学学报（社会科学版），2018，3（31）：103-105.
[2]王紫薇，李墨，樊桂林.论大学生礼仪文化教育在立德树人中的重要作用[J].科教论坛，2018，2（18）：19，24.
[3]李爱军.论礼仪教育有效融入高校立德树人教育的必要性[J].教育现代化，2016，20（02）：206-207.