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“小学生与数学文本对话”是新一轮课程改革所倡导的重要理念之一。就其本质而言，这种对话是交往的过程，是师生在交往与沟通中共同发挥创意的过程。文章就小学生与数学文本对话的意义、现状、困难、策略等进行了剖析。
小学生与数学文本对话的策略研究
【摘 要】
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“小学生与数学文本对话”是新一轮课程改革所倡导的重要理念之一。就其本质而言，这种对话是交往的过程，是师生在交往与沟通中共同发挥创意的过程。文章就小学生与数学文本对话
【机 构】
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淮安市洪泽实验小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2018年4期
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