声乐教学的的主体性是指在实际的教学过程中始终要以学生为主体,教师为主导。只有当学生对声乐的了解、对声乐技能的掌握、对声乐作品的理解等转化为学生自身发展的新需要时,才
“应试教育”下学生自我意识的缺失,导致学生不会主动解决面临的问题,出现诸多适应因难。高中生的两个出口上大学或成为农民工使得高中教育较少受到责难,而中职生直接面向社会并
目的:探究慢性肾衰竭并心力衰竭患者行血液透析联合血液灌流治疗效果及远期生存率。方法:选择2015年3月-2016年9月于华中科技大学同济医学院附属同济医院及湖北省秭归县中医
目的 髌骨粉碎性骨折或下极骨折治疗方法的研究。方法 对35例髌骨粉碎性骨折及下极骨折,取髌骨内侧弧形切口,采用张力带结合钢丝环扎内固定方法。结果 对本组病例中32例(92%)随访8
摘要:随着现代教育的发展和计算机的普及,语音室教学已经成为高校现代教育一个主要的教学方式之一。高校语音室的合理利用和安全管理是一个十分重要而复杂的工作,其利用率的高低及管理质量的好坏直接影响到高校的教学水平与教学效果。语音室在使用和管理过程中存在的问题,阻碍了语音室发挥其应有的功效,本文从语音室的合理利用和如何提高语音室的管理两个方面的问题入手,分析其原因,从而达到不断改进和完善语音室管理的目标。
摘 要:聋哑学生的教育工作,需要我们付出艰苦的劳动,用我们的爱心和责任心去教育学生,使他们德、智、体、美、劳等各方面都得到全面发展,成为社会的有用人才。 关键词:聋哑学生 教育 工作 中图分类号:G712文献标识码:A文章编号:1673-9795(2011)04(b)-0209-01 芳香的玫瑰,因为满是花刺而更加动人;美丽的维纳斯因为一双断臂而更加迷人。在日常的学习中,对聋哑学生的教育