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兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。数学的学习是以学生为主体的，因此在数学教学活动中，学生就应自觉的、主动地参与教学全过程。不把学习数学当成枯燥的符号和负担，而变成主动的愿望及内心需求。在多年的教学实践中，我深深地体会到：开放的组织形式；生动有趣的教学情境；加强动手操作和巧用多媒体教学等，都可以有效激发学生的学习兴趣，优化