【摘 要】
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在初中英语阅读教学中,利用学案能更清晰地、有逻辑性地体现阅读文本的整体思路,使学生的学习思维可视化。文章根据学科和课型特点提出基于图式理论的初中英语阅读课学案设计
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在初中英语阅读教学中,利用学案能更清晰地、有逻辑性地体现阅读文本的整体思路,使学生的学习思维可视化。文章根据学科和课型特点提出基于图式理论的初中英语阅读课学案设计及实施方法,即读前以学案激活阅读图式,读中重建阅读图式,读后巩固、迁移阅读图式,以此实现对学生思维能力和自主学习能力的有效培养,促进学生英语学科核心素养的提升。
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