【摘 要】
：
利用有机磷农药能抑制植物酯酶酶促反应的机理，建立了快速测定茶叶中甲胺磷农药残留的方法。用70％饱和硫酸铵对面粉中植物酯酶进行纯化，在45℃、pH4．5～5．5时制备的酶催化反应活性最
【基金项目】
：
江苏省科技厅农业高新技术产业项目（BE2003345）,江苏省教育厅高新技术产业项H（JHB04-003）
论文部分内容阅读
利用有机磷农药能抑制植物酯酶酶促反应的机理，建立了快速测定茶叶中甲胺磷农药残留的方法。用70％饱和硫酸铵对面粉中植物酯酶进行纯化，在45℃、pH4．5～5．5时制备的酶催化反应活性最大，酶催化反应动力学显示10min内反应呈线性关系。测定甲胺磷农药残留反应体系最大吸收峰是在480nm之间，最适乙酸-β-萘酯用量为1．0ml：在甲胺磷浓度在0．1～1．0mg／kg之间时，反应体系的吸光值与甲胺磷浓度呈线性相关：在茶叶汁提取液回收率为84％。
其他文献
目的：探讨鸡蛋膜联合氧气疗法治疗压疮的效果。方法：将52例压疮患者随机分为观察组与对照组各26例。观察组采用鸡蛋膜联合氧气疗法,2次/d;对照组采用氧气疗法,2次/d。结果：观察
本文以蔗糖为原料,经三苯基氯甲烷和乙酸酶保护羟基,然后用乙酸脱去三苯甲基和完成乙酚基迁移,再与氯化亚矾进行氯代反应,最后在甲醇-甲醇钠体系中脱去乙酸基而制得三氯蔗糖.
建构主义的学习理论认为，情景、协助、会话、意义建构是学习中的“四大要素”，要求在教学模式上，以教学任务、教学目标为出发点，确定护生学习的主题，同时强调护生是学习的主体，是意
为了解呼伦贝尔草原土壤和植物中矿物元素的分布特点,指导草原畜牧业健康发展,对呼伦贝尔草原不同地区草地进行了调查取样和分析。结果表明,呼伦贝尔草原土壤中矿物元素含量
为避免事故发生,充分调动学生的学习积极性,提高学生的动手能力、自学能力和职业素养,提出了一种“驾考模式”的数控实训方式。利用网络平台辅助把控实训过程,在宽松的时空范
癌性疼痛是随着肿瘤的发生、发展,以及肿瘤的治疗过程中产生的一系列的问题而导致的一种独立的疾病,是肿瘤患者最恐惧的症状之一。因此,及早控制癌痛,让患者更多身心获益,是
<正>癌性疼痛是晚期肿瘤患者最常见、最痛苦而又最难控制的症状之一。据世界卫生组织(WH0)估计,肿瘤患者中至少1/3存在着不同程度的疼痛,晚期患者则高达60%～90%,目前癌痛治疗
目的：以护理循证为基础,探讨腹部手术患者留置尿管安全管理方法。方法：检索2004～2012年JBI循证卫生保健数据库、Cochrane图书馆、中国期刊全文数据库、万方数据库近8年文献,并参
在小学语文教学当中阅读和写作是教学的重点也是难点,由于小学生逻辑思维意识不够成熟,不能够很好的抓住语文学习的关键点来进行提升和拓展。所以教师在进行教学引导的过程当