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20世纪80年代末90年代初,澳大利亚心理学家John Swelter在图式理论的基础上提出了认知负荷理论,为有效教学的全面开展提供了一种新的研究视角.具体到高中化学的教学实践中,教师应从教学预设、课堂结构、学习动机、学习方式等方面,
基于认知负荷理论的高中化学有效教学的实践与尝试
【摘 要】
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20世纪80年代末90年代初,澳大利亚心理学家John Swelter在图式理论的基础上提出了认知负荷理论,为有效教学的全面开展提供了一种新的研究视角.具体到高中化学的教学实践中,教
【机 构】
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江苏省常熟市浒浦高级中学
【出 处】
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高中数理化
【发表日期】
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2017年22期
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