【摘 要】
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摘 要 伴随着我国素质教育改革的逐渐深化，教育部门越来越重视农村教育，尤其是在城镇化进程逐渐加快的过程中，农村小学留守儿童问题也成为了社会的焦点问题。对此，本文将针对农村小学留守儿童问题进行深入研究，希望探寻出具体的教育策略，促进我国教育事业的健康发展。 关键词 农村小学;留守儿童;教育策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2019）36-0128-01
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摘 要 伴随着我国素质教育改革的逐渐深化，教育部门越来越重视农村教育，尤其是在城镇化进程逐渐加快的过程中，农村小学留守儿童问题也成为了社会的焦点问题。对此，本文将针对农村小学留守儿童问题进行深入研究，希望探寻出具体的教育策略，促进我国教育事业的健康发展。
关键词 农村小学;留守儿童;教育策略
中图分类号：G622
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摘 要 科技的进步及信息经济的发展为教育教学活动的改进和更新提供了可能。以微课为代表的先进信息技术，以其强大的优势特征在教学中发挥着越来越重要的作用。微课主要是以短小精悍的视频为载体，具有直观形象、针对性强的特点。要是将微课与初中数学知识教学进行结合，就可化抽象的数学知识于直观形象，引导学生加深对知识的理解，提高学习效率。 关键词 微课;初中数学;应用 中图分类号：B027 文獻标识码：A 文
摘 要 新课改下的初中体育教学，不仅要求突出学生的主体性，还要提高教学的实效性。为了促进学习效率，提高运动的质量，就必须调动学生参与体育过程的积极性，创造一个宽松的学习氛围，提高学生的主动性。体育游戏是学生非常喜欢体育运动方式，通过体育游戏可以合理放松学生的身体和精神状况，拉近师生之间的距离，更好地促进学生的健康全面发展。本文简要论述了初中体育课体育游戏开展的作用，以及体育游戏下的体育教育在初中的
摘 要 科技的进步给教育教学带来了福音，尤其是班班通进入到农村小学数学课堂，显著提升了数学教学效果。为此，本文基于农村小学数学课堂教学，先对班班通的优势进行了分析，然后对利用班班通构建农村小学数学高效课堂的教学策略进行了探讨，仅供相关教育研究参考。 关键词 农村小学数学;班班通;高效课堂;教学策略 中圖分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）26-0013-0
摘 要 文章结合初中语文阅读教学实际情况，在文中先提出初中语文阅读教学现状，之后针对现状提出初中语文阅读教学有效性策略，以期促进初中语文阅读教学水平的提升。 关键词 初中语文;阅读教学;有效策略 中图分类号：G632 文獻标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）36-0048-01 语文作为初中教育的基础学科，对学生学好其他学科起到关键性的辅助作用。阅读作为语文学科的重要内容，在
摘 要 互联网已经应用在我国各个领域中，并且取得了较好的应用效果，本文将在“互联网 ”模式下，对数学信息化教学方式进行研究，确定数学教学模式，提高数学教学质量。这种方式能够将信息化教学的价值充分发挥出来，为学生建立一个良好的教学环境，促进整个数学教学的良好发展。 关键词 “互联网 ”;数学教学;信息化 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）29-0028
摘 要 生活情境在新课改后受到了很多教师的关注，小学数学中利用生活情境开展教学增加了小学数学教学中的生活内涵，提高了学生对小学数学的生活感受，增加了学生学习数学的兴趣。展现了小学数学教学的变化，提高了小学数学教学质量。 关键词 生活情境;小学数学教学 中图分类号：G622 文獻标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）35-0148-01 新课改后小学数学教师对教学方法进行了反思，
摘 要 综合实践活动是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。新的《语文课程标准》指出：“语文课程应根植于现实，面向世界，面向未来，应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的应用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开拓视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需求的语文实践能力。”而培
摘 要 初中数学具有很强的逻辑推理性，相对于小学数学具有更强的概括性和抽象性。因此，传统的教育模式，会使学生在接受新知识时产生一定的障碍，不利于学生对新知识的掌握。随着教育制度的改革以及新兴科技的不断发展，信息技术在教学中的应用越来越广泛，在初中数学教学中通过利用信息技术，可以将数学题目更加生动形象的表达，利用图画，视频等教学材料，为学生提供更加丰富的教学内容。本文从三个不同的方面介绍了在初中数学
摘 要 数学是小学教学内容的重要组成部分，但是许多小学生认为数学学习难度大，以至于他们对数学学习存在抵触心理，这就导致他们的学习效率低，这对学生的发展是十分不利的。所以在小学数学教学中，教师可以通过创新教学方法，根据学生的认知水平和学习规律设定教学目标来激发学生学习数学的积极性。比如，可以应用当前一种新型教学模式——游戏化教学，让学生发现数学的奥妙之处。因此本文主要基于这一背景，主要阐述在小学数学
摘 要 一般数学教学工作包括新课引入、复习思考、拓展学习、巩固总结等。其中新课引入在数学教学工作中占有十分重要的地位。新课引入就是挖好地基，为以后学习奠定夯实的基础。如果能够让学生在新课开始之前奠定良好的学习基础，对学生后面的学习会有很大的帮助，可以达到事半功倍的效果。当然，小学生思想十分活跃，想象力丰富，如果要讓他们把注意力完全集中到课堂中，需要采取一些措施和方法，最简单高效的方法就是激发学生的