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通过对高中生物《捕获光能的色素和结构》课例片段的分析,从如何更好地贴近学生水平进行预设,如何引导学生使生成更有效,如何提高学生的自主解答能力几个方面进行探索,构建自主学习模式,培养学生自主学习能力.
核心问题:从预设到生成,构建自主学习模式研究——以高中生物《捕获光能的色素和结构》为例
【摘 要】
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通过对高中生物《捕获光能的色素和结构》课例片段的分析,从如何更好地贴近学生水平进行预设,如何引导学生使生成更有效,如何提高学生的自主解答能力几个方面进行探索,构建自
【机 构】
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四川师范大学附属中学
【出 处】
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新课程教学(电子版)
【发表日期】
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2014年03期
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