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以学习科学理论为指导,可以推进学生自主学习和终身学习能力的养成。通过对已有学习力研究成果的分析,本文确定了初中生学习力的三个层面,并通过对学习力要素的分析、培养与提升初中生学习力的实践研究、学校环境和家校社合作三个方面进行深入探索,形成了行之有效的实践成果。
基于学习科学推进初中生学习力研究
【摘 要】
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以学习科学理论为指导,可以推进学生自主学习和终身学习能力的养成。通过对已有学习力研究成果的分析,本文确定了初中生学习力的三个层面,并通过对学习力要素的分析、培养与
【机 构】
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华东师范大学附属东昌中学南校
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2021年7期
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