【摘 要】
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《义务教育语文课程标准(2011版)》指出“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书”,并提出小学阶段
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《义务教育语文课程标准(2011版)》指出“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书”,并提出小学阶段要完成145万字的阅读量。为了落实课标要求,根据统编教材特点,单元整合教学应运而生。它的意义在于依托教材单元主题,将大量主题性阅读资料整合到课内完成,改变大量阅读只能在课外进行的传统格局;打破传统的单篇线性教学模式,从教教材到用教材教,从教课文到教阅读;综合运用单元预习课、精读引领课、拓展阅读课、习作表达课和综合提升课等多种课型,使单
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