论文部分内容阅读
摘 要： 课堂教学中蕴含巨大的能量与活力，只有师生将自己鲜活的生命力投入课堂建设当中，才能够构建出充满生命力的课堂。只有充满生命力的课堂才能够从真正意义上促进师生共同成长。充满生命力的课堂应该是以和谐的师生关系为前提的，从而营造出民主愉悦的学习氛围，达到构建高效课堂的最终目的，只有这样才是真正的充满生命力的课堂教学。充满生活气息的课堂才是富有活力的，所以教师要改变教学模式僵化的现状，构建出充满生命力的课堂。
关键词： 课堂构建 小学语文课堂 生命力
现在的语文课堂教学中出现的通病就是学生的学习完全依附于语文课本而完全脱离生活，这就导致语文课堂教学死气沉沉，学生在课堂学习中毫无活力可言。小学生的语文学习生活才刚刚起步，如何构建充满生命力的小学语文课堂就成为现在教师进行教学活动中亟待解决的重要问题。本文就如何构建充满生命力的小学语文课堂提出几点建议。
一、建立和谐平等的师生关系
和谐平等的师生关系是构建充满生命力的小学语文课堂的基础条件，更是首要条件。教师在课堂上将学生置于何种地位，就意味着课堂教学能否顺利进行。教师要时刻提醒自己，学生在教师进行课堂教学活动的过程中始终处于主体地位，教师要充分尊重学生的主体地位，在课堂中做到尊重学生的学习意愿。在传统的小学语文课堂教学中，由于教师对于小学生的学习能力并不是很有信心，这就导致教师总是在讲台上唱“独角戏”，师生间没有进行平等的交流互动，这种课堂教学的形式是没有生机的，没有生命力的。要想构建出充满生命力的语文课堂就需要教师充分尊重学生的主体地位，建立民主、平等的师生关系，充分信任学生，让学生能够找到自我发挥的空间，这才为构建充满生命力的小学语文课堂提供了可能性。教师要改变传统语文课堂中，将知识“喂”给学生的教学模式，将学生视为一个独立的个体，让语文学习更具主动性与广泛性，教师只有意识到这一点才能够建立更加和谐民主的师生关系。
二、营造愉悦轻松的课堂氛围
小学语文课堂不应该是死气沉沉的，愉悦轻松的学习氛围才是小学语文课堂应该呈现出的状态。小学语文教材中的内容大都鲜活有趣，这就为教师的教学提供了一些便利，有趣的教学内容总是能够吸引学生注意力，点燃学生的学习热情，所以教师要对这些课堂教学内容进行有效利用，将课堂内容与生活实际相结合，让学生能够在生活中体会语文的魅力。例如在小学语文教学过程中，为了有意识地培养学生进行日常语言交际的能力，教师可以创设生活情境，让学生针对教师提供的对话主题设计对话内容，然后让学生在课堂上进行展示。这种情境教学的模式抓住了学生的学习心理，这种有趣的语言对话练习是小学生最感兴趣的学习方式，它不仅为学生提供了语言表达能力展示的平台，更为营造轻松愉悦的课堂氛围做出了努力。教师应该意识到愉悦的学习氛围会为语文课堂注入鲜活的生命力，能够让学生全身心地投入到语文学习当中。
三、建立小组合作的学习机制
语文这门学科是有独特的学科特点的，它没有确切固定的答案，合乎规范，情理之中的答案或者解决方式都是可以被包容的。小学语文则将学习重点放在了培养学生想象力、联想力及语言表达能力三个方面，这几种语文能力的培养是需要给予学生充分的自由的，那么，让学生成为课堂主体的这种小组学习的教学模式则能够满足以上几点对于学生能力培养的条件。小组合作的学习机制对于学生而言，他们是十分乐于接受的，这种学生与学生之间的交流能够充分调动学生进行语文学习的积极性，能够让学生进行自主探究，这是以往传统的教学模式所达不到的。但是小学生的合作小组如果出现分配不均衡的状态，则很有可能会出现影响课堂教学的情况，所以教师应该根据当堂语文教学的内容及教学方式进行合理分组，这样才能够达到活跃课堂气氛，构建充满生命力的语文课堂的目的。学生之间的交流，能够产生比较强烈的共鸣，能够为学生的学习提供比较便利的条件。这种相对自由活跃的学习氛围能够有效调动学生的学习积极性，为语文课堂注入新鲜活力，让课堂更加充满生命力。
四、搭建师生交流的沟通平台
在语文课堂中，教师应该大力提倡“知无不言，言无不尽”，鼓励学生积极地进行表达与交流。小学生更需要一个能够进行自我展示的平台，由于自身表现力的旺盛是小学生的突出特征，对于小学语文课堂而言，学生必要的语言表达是提高其自身语文素养的一种表现。教师要想构建起一个能够与学生进行平等交流的平台，就要在平常的课堂环节中把握住时机，对于学生进行及时中肯的鼓励，学生如果在教师的言语中受到鼓舞，则调动学生对于语文学习的积极性，让学生在收获被肯定的快乐的同时，与教师进行愉快交流。小学语文教材中，每单元末尾都会有“表达与交流”环节，教师可以利用这个环节，设计自己与学生之间的对话，让给学生在课堂上自由地向教师传达想法，同时在课堂上锻炼语言表达能力，这样在不知不觉中为师生之间的交流建立起一个无形的平台，这是能够使课堂教学充满生命力的重要方式。
小学生的学习应该是轻松自由的，教师应该努力更新教育教学观念，为自己的教学实践提供更强大理论支持，并使教学模式多样化，改变教学模式僵化的教学现状。小学语文学习实际上是为学生日后的生活打下基础，因为语文无处不在，语文就是日常生活的剪影，所以充满生命力的高效语文课堂对于学生而言很重要。轻松愉悦的学习环境是有助于学生身心发展的，由于小学生正处在成长发展的最初阶段，因此教师要尽最大努力，为学生打造出适合身心发展的小学语文课堂。
参考文献：
[1]张景惠.让小学语文课堂充满生命的活力——谈如何把素质教育落到语文教学实处[J].考试周刊，2014.
[2]戈永玲.如何让小学语文课堂充满生命的活力[J].作文成功之路：教育新干线，2015，11.
关键词： 课堂构建 小学语文课堂 生命力
现在的语文课堂教学中出现的通病就是学生的学习完全依附于语文课本而完全脱离生活，这就导致语文课堂教学死气沉沉，学生在课堂学习中毫无活力可言。小学生的语文学习生活才刚刚起步，如何构建充满生命力的小学语文课堂就成为现在教师进行教学活动中亟待解决的重要问题。本文就如何构建充满生命力的小学语文课堂提出几点建议。
一、建立和谐平等的师生关系
和谐平等的师生关系是构建充满生命力的小学语文课堂的基础条件，更是首要条件。教师在课堂上将学生置于何种地位，就意味着课堂教学能否顺利进行。教师要时刻提醒自己，学生在教师进行课堂教学活动的过程中始终处于主体地位，教师要充分尊重学生的主体地位，在课堂中做到尊重学生的学习意愿。在传统的小学语文课堂教学中，由于教师对于小学生的学习能力并不是很有信心，这就导致教师总是在讲台上唱“独角戏”，师生间没有进行平等的交流互动，这种课堂教学的形式是没有生机的，没有生命力的。要想构建出充满生命力的语文课堂就需要教师充分尊重学生的主体地位，建立民主、平等的师生关系，充分信任学生，让学生能够找到自我发挥的空间，这才为构建充满生命力的小学语文课堂提供了可能性。教师要改变传统语文课堂中，将知识“喂”给学生的教学模式，将学生视为一个独立的个体，让语文学习更具主动性与广泛性，教师只有意识到这一点才能够建立更加和谐民主的师生关系。
二、营造愉悦轻松的课堂氛围
小学语文课堂不应该是死气沉沉的，愉悦轻松的学习氛围才是小学语文课堂应该呈现出的状态。小学语文教材中的内容大都鲜活有趣，这就为教师的教学提供了一些便利，有趣的教学内容总是能够吸引学生注意力，点燃学生的学习热情，所以教师要对这些课堂教学内容进行有效利用，将课堂内容与生活实际相结合，让学生能够在生活中体会语文的魅力。例如在小学语文教学过程中，为了有意识地培养学生进行日常语言交际的能力，教师可以创设生活情境，让学生针对教师提供的对话主题设计对话内容，然后让学生在课堂上进行展示。这种情境教学的模式抓住了学生的学习心理，这种有趣的语言对话练习是小学生最感兴趣的学习方式，它不仅为学生提供了语言表达能力展示的平台，更为营造轻松愉悦的课堂氛围做出了努力。教师应该意识到愉悦的学习氛围会为语文课堂注入鲜活的生命力，能够让学生全身心地投入到语文学习当中。
三、建立小组合作的学习机制
语文这门学科是有独特的学科特点的，它没有确切固定的答案，合乎规范，情理之中的答案或者解决方式都是可以被包容的。小学语文则将学习重点放在了培养学生想象力、联想力及语言表达能力三个方面，这几种语文能力的培养是需要给予学生充分的自由的，那么，让学生成为课堂主体的这种小组学习的教学模式则能够满足以上几点对于学生能力培养的条件。小组合作的学习机制对于学生而言，他们是十分乐于接受的，这种学生与学生之间的交流能够充分调动学生进行语文学习的积极性，能够让学生进行自主探究，这是以往传统的教学模式所达不到的。但是小学生的合作小组如果出现分配不均衡的状态，则很有可能会出现影响课堂教学的情况，所以教师应该根据当堂语文教学的内容及教学方式进行合理分组，这样才能够达到活跃课堂气氛，构建充满生命力的语文课堂的目的。学生之间的交流，能够产生比较强烈的共鸣，能够为学生的学习提供比较便利的条件。这种相对自由活跃的学习氛围能够有效调动学生的学习积极性，为语文课堂注入新鲜活力，让课堂更加充满生命力。
四、搭建师生交流的沟通平台
在语文课堂中，教师应该大力提倡“知无不言，言无不尽”，鼓励学生积极地进行表达与交流。小学生更需要一个能够进行自我展示的平台，由于自身表现力的旺盛是小学生的突出特征，对于小学语文课堂而言，学生必要的语言表达是提高其自身语文素养的一种表现。教师要想构建起一个能够与学生进行平等交流的平台，就要在平常的课堂环节中把握住时机，对于学生进行及时中肯的鼓励，学生如果在教师的言语中受到鼓舞，则调动学生对于语文学习的积极性，让学生在收获被肯定的快乐的同时，与教师进行愉快交流。小学语文教材中，每单元末尾都会有“表达与交流”环节，教师可以利用这个环节，设计自己与学生之间的对话，让给学生在课堂上自由地向教师传达想法，同时在课堂上锻炼语言表达能力，这样在不知不觉中为师生之间的交流建立起一个无形的平台，这是能够使课堂教学充满生命力的重要方式。
小学生的学习应该是轻松自由的，教师应该努力更新教育教学观念，为自己的教学实践提供更强大理论支持，并使教学模式多样化，改变教学模式僵化的教学现状。小学语文学习实际上是为学生日后的生活打下基础，因为语文无处不在，语文就是日常生活的剪影，所以充满生命力的高效语文课堂对于学生而言很重要。轻松愉悦的学习环境是有助于学生身心发展的，由于小学生正处在成长发展的最初阶段，因此教师要尽最大努力，为学生打造出适合身心发展的小学语文课堂。
参考文献：
[1]张景惠.让小学语文课堂充满生命的活力——谈如何把素质教育落到语文教学实处[J].考试周刊，2014.
[2]戈永玲.如何让小学语文课堂充满生命的活力[J].作文成功之路：教育新干线，2015，11.