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摘要：初中学生正经历着成长这一青少年时期，除了要承受学习得压力，还要面对人际交往，适应环境的变换。如今，由于家庭环境等各种原因，农村初中学生大部分群体都寄宿于学校，生活的困扰在所难免。对此，加强中学生教育机构对学生在寄宿方面的管理非常的重要，与此同时，教育机构还要对学生的心理加以辅导。
关键词：农村 初中 寄宿 管理
目前农村的大部分中学都没有完善的寄宿生辅导机构，寄宿生的生活，学习环境，心理没有得到很好的帮助，这就要求教师适当的和同学沟通，及时的帮助，使得寄宿生的学习得到了进一步的提高，使得寄宿生的学习能不断进取，他们的心理，生活学习环境有一个好的疏导。因此，学校在对寄宿生管理调节方面要加以重视。
一、 食宿方面的保障
安全工作的责任是教育机构严格贯彻落实的义务，每个学校对学校宿舍，食堂，以及教学楼的各种场所都做到安全管制，建设安全紧急机构和保卫。对食堂和宿舍的管理需要定期检查，食堂卫生安全需审查每处细节。
为确保食堂的卫生和安全，有些农村中学实施了专职安保，不间断的检查食品的卫生安全。在食堂的监管过程中，要对食堂的各项指标进行记录。比如，对食品的采购，对饭菜的留样检查等等，严格实施，不可以持松懈态度。所以，对食堂的工作人员，在招聘上应细心挑选，除了持有健康证以外，工作的态度需认真谨慎。学校还需对这些人做定期的体检，以防止病菌间接的传染给同学。病从口入，对于寄宿学生大部分的食物都来源于食堂，假若学校食堂都不能给其一个有保证的卫生安全，那么，学生的寄宿生活会因此变得很糟。所以，学校该给学生一个很安全的进食环境。
生活老师或者寝室老师可以帮助学生管理内务，经常指导学生规范生活，寄宿生的金钱管理需要教师时刻提醒，或者可以由教师进行统一管理，因为初中生还小，对于金钱的管理能力还太弱，所以可以咨询教师。同时，每个宿舍在教师的帮忙下，会得到干净，整洁，卫生的效果。
二、 对寄宿生心理的指导教育
初中生的心理还不是特别的健全，平日里得不到父母的叮咛教导，在学校的心理健康教育工作需大力加强。
1、 教师对寄宿生的沟通
无论每个教师，对自己的学生都要怀有爱学生如子女一般，时刻鼓励寄宿生学习，并对生活中出现困难的学生进行及时的帮助和疏导，教师要关注学生生活中出现的细节，及时的表扬或者教导。给学生适当的呵护，让学生感受到家的温暖。对于自主学习意识不强的初中生来说，需要学校和教师的严格管理，教师可以举例说明学习的益处，使得学生有目的有方向的学习。对学生学习中出现的问题，教师要耐心的指导，沟通，并对学生在学习中取得的进步给予及时的鼓励。总之，教师要做到，在生活中疼爱学生，在生活中鼓励学生，培养学生于学之间产生互帮互助的学风。
2、 同学之间的心灵沟通
同学之间最好的情意就是建立兄弟姐情，这样不仅能增强凝聚力，还可以让同学的心理得到释放。同学之间共同学习，共同游戏，每天有人陪伴会使得离家的初中生不会产生寂寞感，据调查，同学宁愿选择和朋友之间互诉心声，也不愿意和长辈讨论，这是大部分学生的心理，同学之间的友好相处，会使得学生的心理得到更健康的发展。懂得和同学敞开心扉，与同学沟通，会令自己的心情变得开明起来。于此同时，懂得倾听同学的难处也是很好的沟通过方式。
三、 学校对学生的学习管理
初中阶段，教师要充分发挥学生在学习过程中的主体地位，让同学们的学习能力提高，保证学生的学习质量，根据学生的学习能力适当的分发学生学习任务，还要避免同学感到学习的压力过大。对于初中生，要培养学生预习、听课、按时完成作业的能力。同学可以在上课前通读教材，了解教材的大体内容。课上教师要做到与同学沟通，所谓“师者，所以传道授业解惑也”与同学合作式教学可以在初中阶段实施。而学生要善于动手、动脑、动口，对概念性知识的掌握要得当，在课下，同学可以在教室或者宿舍共同学习讨论，可以由教师或者班长组织，形成学习的小组。这样持续坚持，寄宿生的学习能力效率会比走读生的高很多。
四、 建立教师，学生和家长的沟通交流
除了在学校里教师的教导，父母也是孩子的老师。父母工作忙的同时，要抽空与孩子交流，在节假日时，父母要与孩子交流在学生学校的学习和生活情况。同时，孩子也要主动和父母交流在寄宿中的困难和乐趣。父母和教师也要有一定的沟通，父母通过和教师之间的交流，可以详尽的了解学生的学习和生活。这样沟通之后，对自己孩子的不足会更加了解，以便于日后对孩子疏导。确保孩子的心理健康快乐的发展。
结束语：总而言之，一个人的内心世界与之生活的环境紧密相关。对于农村初中寄宿生来说，大部分的思想是来自学校，那是他们的第二个家，所以学校要树立有效的管理化措施，而且要矜矜业业，坚持到底，不能有一时的松懈，否则学生会无法适应，就无法好好的学习这样的工作是一个繁杂的任务，管理者要持有一颗关爱学生的心，使学生的心理得到适应，并且想办法让同学的自我管理能力因此提高。这样，学生对学习才会专心一意。
参考文献：[1]庞大国农村学校寄宿生管理初探[J]《中等职业教育》2008年24期
关键词：农村 初中 寄宿 管理
目前农村的大部分中学都没有完善的寄宿生辅导机构，寄宿生的生活，学习环境，心理没有得到很好的帮助，这就要求教师适当的和同学沟通，及时的帮助，使得寄宿生的学习得到了进一步的提高，使得寄宿生的学习能不断进取，他们的心理，生活学习环境有一个好的疏导。因此，学校在对寄宿生管理调节方面要加以重视。
一、 食宿方面的保障
安全工作的责任是教育机构严格贯彻落实的义务，每个学校对学校宿舍，食堂，以及教学楼的各种场所都做到安全管制，建设安全紧急机构和保卫。对食堂和宿舍的管理需要定期检查，食堂卫生安全需审查每处细节。
为确保食堂的卫生和安全，有些农村中学实施了专职安保，不间断的检查食品的卫生安全。在食堂的监管过程中，要对食堂的各项指标进行记录。比如，对食品的采购，对饭菜的留样检查等等，严格实施，不可以持松懈态度。所以，对食堂的工作人员，在招聘上应细心挑选，除了持有健康证以外，工作的态度需认真谨慎。学校还需对这些人做定期的体检，以防止病菌间接的传染给同学。病从口入，对于寄宿学生大部分的食物都来源于食堂，假若学校食堂都不能给其一个有保证的卫生安全，那么，学生的寄宿生活会因此变得很糟。所以，学校该给学生一个很安全的进食环境。
生活老师或者寝室老师可以帮助学生管理内务，经常指导学生规范生活，寄宿生的金钱管理需要教师时刻提醒，或者可以由教师进行统一管理，因为初中生还小，对于金钱的管理能力还太弱，所以可以咨询教师。同时，每个宿舍在教师的帮忙下，会得到干净，整洁，卫生的效果。
二、 对寄宿生心理的指导教育
初中生的心理还不是特别的健全，平日里得不到父母的叮咛教导，在学校的心理健康教育工作需大力加强。
1、 教师对寄宿生的沟通
无论每个教师，对自己的学生都要怀有爱学生如子女一般，时刻鼓励寄宿生学习，并对生活中出现困难的学生进行及时的帮助和疏导，教师要关注学生生活中出现的细节，及时的表扬或者教导。给学生适当的呵护，让学生感受到家的温暖。对于自主学习意识不强的初中生来说，需要学校和教师的严格管理，教师可以举例说明学习的益处，使得学生有目的有方向的学习。对学生学习中出现的问题，教师要耐心的指导，沟通，并对学生在学习中取得的进步给予及时的鼓励。总之，教师要做到，在生活中疼爱学生，在生活中鼓励学生，培养学生于学之间产生互帮互助的学风。
2、 同学之间的心灵沟通
同学之间最好的情意就是建立兄弟姐情，这样不仅能增强凝聚力，还可以让同学的心理得到释放。同学之间共同学习，共同游戏，每天有人陪伴会使得离家的初中生不会产生寂寞感，据调查，同学宁愿选择和朋友之间互诉心声，也不愿意和长辈讨论，这是大部分学生的心理，同学之间的友好相处，会使得学生的心理得到更健康的发展。懂得和同学敞开心扉，与同学沟通，会令自己的心情变得开明起来。于此同时，懂得倾听同学的难处也是很好的沟通过方式。
三、 学校对学生的学习管理
初中阶段，教师要充分发挥学生在学习过程中的主体地位，让同学们的学习能力提高，保证学生的学习质量，根据学生的学习能力适当的分发学生学习任务，还要避免同学感到学习的压力过大。对于初中生，要培养学生预习、听课、按时完成作业的能力。同学可以在上课前通读教材，了解教材的大体内容。课上教师要做到与同学沟通，所谓“师者，所以传道授业解惑也”与同学合作式教学可以在初中阶段实施。而学生要善于动手、动脑、动口，对概念性知识的掌握要得当，在课下，同学可以在教室或者宿舍共同学习讨论，可以由教师或者班长组织，形成学习的小组。这样持续坚持，寄宿生的学习能力效率会比走读生的高很多。
四、 建立教师，学生和家长的沟通交流
除了在学校里教师的教导，父母也是孩子的老师。父母工作忙的同时，要抽空与孩子交流，在节假日时，父母要与孩子交流在学生学校的学习和生活情况。同时，孩子也要主动和父母交流在寄宿中的困难和乐趣。父母和教师也要有一定的沟通，父母通过和教师之间的交流，可以详尽的了解学生的学习和生活。这样沟通之后，对自己孩子的不足会更加了解，以便于日后对孩子疏导。确保孩子的心理健康快乐的发展。
结束语：总而言之，一个人的内心世界与之生活的环境紧密相关。对于农村初中寄宿生来说，大部分的思想是来自学校，那是他们的第二个家，所以学校要树立有效的管理化措施，而且要矜矜业业，坚持到底，不能有一时的松懈，否则学生会无法适应，就无法好好的学习这样的工作是一个繁杂的任务，管理者要持有一颗关爱学生的心，使学生的心理得到适应，并且想办法让同学的自我管理能力因此提高。这样，学生对学习才会专心一意。
参考文献：[1]庞大国农村学校寄宿生管理初探[J]《中等职业教育》2008年24期